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Intervention de Stanislas Dehaene, président du CSEN, sur "Comment les mathématiques s'inscrivent-elles dans le cerveau ? et leurs implications pour l'enseignement des mathématiques", lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous" (Paris, le 15 juin 2022).
Intervention de Gérard Sensevy sur la coopération entre professeurs et chercheurs ayant travaillé sur l'ACE (Arithmétique et Compréhension à l'Ecole élémentaire), lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous" (Paris, le 15 juin 2022).
Discussion entre Catherine Thévenot, Lieven Verschaffel, Emmanuel Sander, Stanislas Dehaene et la salle sur les apports de la recherche en sciences cognitives à l'enseignement des mathématiques lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous" (Paris, le 15 juin 2022).
Discussion entre Sébastien Dehaene et la salle, en présence de Emmanuel Sander, sur les apports de la recherche en sciences cognitives à l'enseignement des mathématiques lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous" (paris, le 15 juin 2022).
Plus de 600 films d'animation en français pour apprendre et enseigner. Créez des moments d’apprentissage ludiques !
Classez des animaux sur une ligne selon leur taille, leur poids, ou leur espérance de vie.
Les enfants doivent empêcher collectivement le bandit de s’échapper en bloquant toutes les issues des tunnels.
Témoignage présentant une expérimentation dans une classe de 4è d'un projet de collège virtuel à travers la plate-forme virtuelle immersive Singularity.
Les outils numériques occupent une place croissante dans les programmes mais leur intégration en mathématiques reste difficile. Pourtant, les ressources foisonnent et les recherches appuient leur intérêt pour cette discipline. Cet article met en lumière des potentialités du tableur.
Lors d'une séance en classe de CE1, l'enseignante et ses élèves travaillent à la résolution du problème du jour.