Offre de formation Réseau Canopé Normandie

Le module introductif «Diversifiez vos pratiques pédagogiques» est suivi de sept modules optionnels, indépendants les uns des autres, auxquels chacun peut s’inscrire librement.

Ce module de formation vous propose de :

• découvrir des ressources pour s'autoformer : plateformes, parcours, podcasts, etc. ;
• Participer à un atelier de découverte de méthodes collaboratives pour diversifier ses pratiques pédagogiques.

À la suite de ce module introductif, vous pourrez choisir un à deux modules parmi les 7 thématiques proposées dans ce parcours de formation.

Dates de formation :
- mercredi 19 novembre 2025 de 14h à 17h en présentiel - Le lieu de la formation sera communiqué ultérieurement aux participants
- mercredi 11 février 2026 de 14h à 15h30 en distanciel

Inscription obligatoire

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Vous avez des élèves à besoins particuliers dans votre classe et vous souhaiteriez différencier votre pédagogie pour répondre au mieux aux besoins de tous vos élèves. Le LaB'Inclusif, dédié à l'inclusion scolaire, peut vous accompagner dans votre démarche. Venez découvrir des ressources (éduc-objets, ressources en ligne, applications spécifiques) présentées par un médiateur qui pourra vous accompagner dans la mise en place de vos dispositifs de différenciation. Ce temps de formation sera aussi l'occasion de partager et d'échanger entre collègues sur vos différentes pratiques pédagogiques.

Objectifs et contenus

• Sensibiliser à l'accessibilité universelle des apprentissages.
• Acculturer aux méthodes d'adaptation des supports et contenus pédagogiques en fonction des besoins des élèves.
• Connaître différentes ressources numériques facilitant la différenciation pédagogique.
• Conseils et accompagnement possibles à la prise en compte des élèves à besoins éducatifs particuliers.
• Découverte et prise en main des différents outils et éduc-objets facilitant la prise en compte de tous les élèves.
• Échanges et partages de pratiques pédagogiques.

Compétences professionnelles visées

• Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves.
• Différencier son enseignement en fonction des rythmes d'apprentissage et des besoins de chacun.
• Adapter son enseignement aux élèves à besoins éducatifs particuliers.

Dates de formation :
- mercredi 4 mars 2026 de 14h à 17h en présentiel - Le lieu de la formation sera communiqué ultérieurement aux participants
- mercredi 6 mai 2026 de 14h à 15h30 en distanciel
 

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Vous souhaitez associer davantage les parents dans la scolarité de leurs enfants ? Quelle définition donner à la coéducation : accompagner, associer, faire avec les familles… ? Comment réinventer la réunion de rentrée comme levier vers une coéducation confiante et réussie ? Quels sont les outils et usages numériques au service de la coéducation ?

Objectifs et contenus

• Organiser et animer une réunion de rentrée impliquant parents et élèves.
• Cadre institutionnel et éléments théoriques portant sur la coéducation.
• Conseils pratiques de mise en œuvre de la réunion (avant - pendant - après).
• Échanges avec les participants.

Compétences professionnelles visées

• Coopérer avec les parents d'élèves.
• Œuvrer à la construction d'une relation de confiance avec les parents.
• Analyser avec les parents les progrès et le parcours de leur enfant en vue d'identifier ses capacités, de repérer ses difficultés et de coopérer avec eux pour aider celui-ci dans l'élaboration et la conduite de son projet personnel, voire de son projet professionnel.

Formations distancielles les mercredis 21 janvier, 4 février et 27 mai 2026 de 14h à 15h30

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Un projet classe dehors vous intéresse ? Nous vous proposons une sélection de ressources pour bien débuter vos recherches et approfondir vos connaissances pour vous lancer dans votre projet. Cette pratique encourage à l’adoption de nouvelles postures : d’accompagnement, de lâcher prise, de médiation... Cette formation présente les postures et gestes professionnels sollicités lors de situations dans ce contexte.

Objectifs et contenus

• Identifier des ressources variées pour faire classe dehors ;
• Reconnaître les freins et les inquiétudes liés à la pratique de la classe dehors et trouver des moyens pour les surmonter ;
• Découverte active et collaborative d’une sélection de ressources pour un projet de classe dehors ;
• Temps de description et analyse de traces (vidéos) issues de situations réelles ;
• Temps réflexifs, individuels et groupe d’échanges entre pairs.

Compétences professionnelles visées

• Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques.
• Apporter sa contribution à la mise en œuvre des éducations transversales, notamment l'éducation à la santé, l'éducation à la citoyenneté, l'éducation au développement durable et l'éducation artistique et culturelle.

Dates de formation :
- mercredi 18 mars 2026 de 14h à 17h en présentiel - Le lieu de la formation sera communiqué ultérieurement aux participants
- mercredi 20 mai 2026 de 14h à 15h30 en distanciel

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Durant cette formation, vous découvrirez les concepts fondamentaux des IA génératives et comment les appliquer dans le contexte de la pédagogie. Vous apprendrez également à créer des contenus d'apprentissage personnalisés avec des techniques d'IA génératives, en pratiquant l'écriture de commandes ou autrement dit de « prompts ». Enfin, vous évaluerez l'efficacité de vos interactions avec ces technologies afin de travailler à l'amélioration de l'expérience d'apprentissage pour vos apprenants. Notre formation est pratique et basée sur la génération de réponses et des études de cas. Il s'agit de vous donner les compétences nécessaires pour intégrer ces logiciels dans vos pratiques d'enseignement. Ne manquez pas cette occasion de renouveler vos approches pédagogiques avec les IA génératives.

Objectifs et contenus

• Identifier les concepts fondamentaux des IA génératives et leur utilisation dans le contexte de la pédagogie et/ou de la formation.
• Appliquer des techniques d'IA génératives pour créer des contenus, des progressions d'apprentissage personnalisés.
• Évaluer l'efficacité des IA génératives dans l'amélioration de l'expérience d'apprentissage pour les apprenants.
• Introduction aux IA génératives : concepts de base, types, et applications en pédagogie et en formation.
• Création de contenu d'apprentissage avec des IA génératives : étapes de création, outils, et exemples de projets.
• Évaluation de l'efficacité de l'IA générative dans l'amélioration de l'expérience d'apprentissage : techniques d'évaluation, études de cas, et résultats.

Compétences professionnelles visées

• Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier
• Tirer le meilleur parti des outils, des ressources et des usages numériques, en particulier pour permettre l'individualisation des apprentissages et développer les apprentissages collaboratifs.

Formations en distanciel, les mercredi 11 mars de 14h à 15h30 et mercredi 20 mai 2026 de 15h30 à 17h.

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Vous utilisez ou souhaitez utiliser des jeux de cartes ou des jeux de plateau pour les intégrer à vos séances en classe ou à vos animations pédagogiques. Nous vous proposons, lors de cette formation, des apports théoriques, de découvrir en jouant, une sélection de ressources et de notre plateforme en ligne « Apprendre par le jeu ». Nous analyserons le game design de quelques jeux et réfléchirons aux adaptations possibles à vos pratiques pédagogiques par des séances de co-design.

Objectifs et contenus

• S'approprier des éléments théoriques.
• Choisir et adapter des jeux selon leur pertinence pédagogique.
• Construire des situations pédagogiques en intégrant des jeux.
• Point théorique autour de la ludopédagogie.
• L’utilisation du jeu de société en classe.
• Deux ateliers pratiques-jeux.

Compétences professionnelles visées

• Sélectionner des approches didactiques appropriées au développement des compétences visées.
• Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves - Tirer parti de l'importance du jeu dans le processus d'apprentissage.
• Favoriser la participation et l'implication de tous les élèves et créer une dynamique d'échanges et de collaboration entre pairs.

Dates de formation 2nd degré :
- mercredi 5 novembre 2025 de 14h à 17h en présentiel - Le lieu de la formation sera communiqué ultérieurement aux participants
- mercredi 7 janvier 2026 de 16h à 17h30 en distanciel

Dates de formation 1er degré :
- mercredi 4 février 2026 de 14h à 17h en présentiel - Le lieu de la formation sera communiqué ultérieurement aux participants
- mercredi 1er avril 2026 de 16h à 17h30 en distanciel

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Depuis plus de vingt ans, l’égalité filles-garçons figure parmi les cinq piliers des systèmes éducatifs européens. Pourtant des inégalités répétées et inconscientes se transforment en un système propice à l’intégration des stéréotypes et des discriminations. Après une première approche théorique, cette formation vous propose de rendre palpables les petites inégalités du quotidien et de vous outiller pour que vive cet objectif d'égalité.

Objectifs et contenus

• Identifier les apports théoriques et l’état des lieux de la recherche sur ce sujet
• Savoir analyser sa pratique et ses dispositifs pédagogiques (micro-gestes, interactions, manuels, espaces de la classe et de l’école)
• Construire une démarche pédagogique permettant de faire vivre l’égalité filles-garçons au sein de l’école
• Apports théoriques, analyse et réflexions autour de différentes ressources pédagogiques
• Ressources et outils pour travailler les différents espaces pour favoriser l’égalité filles-garçons
• Expérimentation d’un jeu permettant de démystifier les stéréotypes et de provoquer un débat en classe
• Sensibilisation aux modalités nécessaires à la mise en place d’un débat créatif et constructif (règles de bienveillance, matériel pédagogique...)
• Utiliser différentes techniques favorisant la prise de parole chez les élèves pour parvenir à identifier de manière constructive, collective et dynamique des attitudes et des stéréotypes sexistes issus de la vie quotidienne.

Compétences professionnelles visées

Comprendre et expérimenter les mécanismes de la voix parlée pour s’exprimer en classe. Apports théoriques et exercices pratiques.

Objectifs et contenus

• Comprendre et expérimenter les mécanismes de la voix parlée pour s’exprimer en public.
• Rappels scientifiques sur le fonctionnement de la voix et les pathologies associées.
• Exercices pratiques corporels et vocaux permettant de prendre conscience des mécanismes mis en jeu :
  – trouver une bonne posture (ancrage dans l’espace / prise de conscience du corps) ;
  – respirer dans le contexte d’une voix « publique » ;
  – timbrer sa voix en utilisant les résonateurs ;
  – articuler correctement pour une meilleure compréhension ;
  – mise en situation.

Compétences professionnelles visées

• S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel
• Compléter et actualiser ses connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques.
• Réfléchir sur sa pratique - (seul et entre pairs) - et réinvestir les résultats de sa réflexion dans l'action.
• Identifier ses besoins de formation et mettre en œuvre les moyens de développer ses compétences en utilisant les ressources disponibles.

Dates de formation :
- mercredi 14 janvier 2026 de 14h à 17h en présentiel - Le lieu de la formation sera communiqué ultérieurement aux participants
- mercredi 25 mars 2026 de 14h à 15h30 en distanciel

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Consultez le détail des 3 modules du parcours « Démarches créatives et collectives pour une classe flexible et des espaces scolaires repensés » (modules indépendants les uns des autres, auxquels chacun peut s’inscrire librement).

Vous souhaitez mener à bien un projet dans votre établissement ? Cet atelier participatif vous aidera à structurer votre réflexion et à développer des solutions adaptées.

Objectifs

• Identifier les besoins des membres de l'équipe éducative.
• Collecter et prioriser des idées à l’aide de méthodes de facilitation.
• Structurer une démarche projet en lien avec l'évolution des pratiques pédagogiques.

Dates de formation :
- mercredi 3 décembre 2025 de 14h à 17h en présentiel - Le lieu de la formation sera communiqué ultérieurement aux participants
- mercredi 11 mars 2026 de 15h30 à 17h en distanciel

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Vous avez un projet d'aménagement ou de réaménagement d'un espace dans votre établissement, mais vous ne savez pas comment vous y prendre ? Au cours de ce module, et grâce à l'outil Archilab, vous serez guidés pas à pas dans votre réflexion.

Objectifs

• Améliorer la qualité de vie : des espaces adaptés aux besoins des élèves réduisent le stress et augmentent l'engagement.
• Encourager l'autonomie et la collaboration : l'organisation spatiale facilite le travail en petits groupes et les interactions.
• Faciliter la différenciation pédagogique : des aménagements modulables permettent d'adapter les activités aux besoins de chacun.

Contenus

• Apports théoriques sur les concepts-clés des pédagogies active.
• Travail collectif sur le réaménagement des espaces scolaires en fonction des usages pédagogiques : classe inversée, classe mutuelle, classe flexible, classe coopérative…
• L’impact des espaces sur les modalités d'apprentissage.
• Définition collective des contraintes et des atouts du lieu.
• Prototypage des propositions à partir du plan de l'espace.

Dates de formation :
- mercredi 28 janvier 2026 de 14h à 17h en présentiel - Le lieu de la formation sera communiqué ultérieurement aux participants
- mercredi 8 avril 2026 de 14h à 15h30 en distanciel

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Les acteurs engagés sur votre territoire vous proposeront des conseils pour monter un projet de renaturation de la cour et explorer les pratiques pédagogiques en extérieur.

Objectifs

• Identifier les enjeux liés aux aménagements extérieurs et à l'apprentissage en plein air.
• Mobiliser la communauté éducative autour du projet.
• Expérimenter des activités pédagogiques en lien avec la nature et la découverte sensorielle.

Contenus

• Le contact avec la nature et ses impacts multiples sur les apprentissages
• La diversification possible des activités en extérieur en lien avec une différenciation pédagogique améliorée.

Dates de formation :
- mercredi 25 mars 2026 de 14h à 17h en présentiel - Le lieu de la formation sera communiqué ultérieurement aux participants
- mercredi 27 mai 2026 de 15h30 à 17h en distanciel

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