Enseignée en collège et au lycée général, la discipline « sciences de la vie et de la Terre » couvre l’ensemble des champs de la géologie et de la biologie. Tout au long de ce cursus, elle est structurée en trois thématiques permettant d’acquérir, en particulier, des savoirs relatifs à la culture scientifique et à la formation de la personne et du citoyen. L’ensemble de ces thématiques croise la question du féminin-masculin, ne serait-ce que par la construction historique des savoirs en jeu. La découverte de l’ADN est emblématique de cet aspect. Si James Watson et Francis Crick publièrent en 1953 les travaux qui leur valurent le prix Nobel de médecine en 1962, l’apport de Rosalind Franklin, auteure des clichés obtenus par diffraction des rayons X, fut déterminant pour la découverte de la structure en double hélice de la molécule universelle du vivant. Abordé au cours du cycle 4 dans une perspective de définition du vivant puis au lycée avec l’ambition de comprendre le concept d’évolution au fondement de la biodiversité, l’enseignement autour de cette molécule d’ADN est l’occasion d’interroger les rapports de sexe.