Découverte de l'intelligence artificielle

Le projet « Intelligence artificielle et Robotique » a débuté en janvier 2020 dans la classe de CM1-CM2 d’Amailloux. Laure BESSAGUET travaillait depuis deux ans sur le projet TINO (http://alecole.ac-poitiers.fr/tino/) avec ses élèves pour apprendre à créer un robot, découvrir ses composants et s’initier au code. Elle rencontre Luis GALINDO du Réseau Canopé avec lequel elle va enrichir son projet sous l’angle de l’intelligence artificielle. Ce projet sera arrêté en mars 2020 suite au confinement mais testé à nouveau sur l’année scolaire 2020-2021 sur la classe de CE2-CM1 de l’école d’Amailloux.
Une communauté d’acteurs (Réseau Canopé dont l’Atelier Canopé 79, DSDEN, DANE, Fablab, Communauté de Communes de Parthenay Gâtine) a permis de co-construire le projet présenté sous la forme de 3 vidéos témoignages. Cette communauté va continuer à s’agrandir afin d’enrichir le projet et ses perspectives.
C’est de ce partenariat qu’est né le projet « Intelligence artificielle et Robotique » qui a pour objectif de faire prendre conscience aux élèves du monde numérique qui les entoure, de mieux appréhender cet environnement numérique et de comprendre ce qui se cache derrière les outils numériques que l’on utilise au quotidien.

L’objectif de cette séance est de faire rencontrer et découvrir le fonctionnement du robot humanoïde NAO aux élèves. Ainsi, ils vont pouvoir se rendre compte que les interactions ne sont en réalité pas spontanées mais ont été programmées par l’Homme. On prend alors conscience que ce qui semble être de « l’intelligence » est en réalité « artificielle » car programmée.
Il est essentiel pour les élèves d’appréhender le monde numérique qui les entoure. Par cette séance, ils comprennent mieux la définition du terme « intelligence artificielle ».

« Etre intelligent » c’est produire un comportement adapté à ce que j’ai perçu de l’environnement qui m’entoure.
Ce qui semblait être de l’intelligence parce que Nao semblait répondre aux sollicitations d’Arnaud est en fait une intelligence « artificielle » car Nao répond à ce qu’on lui a dit de faire et de dire.

Ils ont également l’occasion de rencontrer un chercheur et de questionner sur les métiers liés au numérique.

Cette séance est la troisième de la séquence d’apprentissage du projet. L’enseignant-chercheur Arnaud Revel (Université de La Rochelle) est venu présenter aux élèves le robot NAO. Il arrive dans la classe, démarre le robot et interagit avec lui. Des échanges vont ensuite avoir lieu avec les élèves pour les questionner sur leurs impressions et leur compréhension du fonctionnement du robot (en faisant la comparaison avec l’humain). Les capteurs et effecteurs du robot vont également être présentés et listés. Puis le logiciel de programmation de NAO est présenté aux élèves. On remarque alors qu’il faut des « blocs » qui lui permettent d’avoir des mouvements ou des propos et que rien n’est « magique ».

Pour cette intervention, il faut un robot NAO et son logiciel de programmation un ordinateur et un vidéoprojecteur.

Lien vidéo 2 : https://www.reseau-canope.fr/notice/apprentissage-de-lintelligence-artificielle.html

Lien vidéo 3 : https://www.reseau-canope.fr/notice/appropriation-de-lintelligence-artificielle.html