« Le jeu est l'activité normale de l'enfant [...] Il est le point de départ de nombreuses situations didactiques proposées par l'enseignant.» ("Qu’apprend-on à l’école maternelle ? – Les nouveaux programmes", février 2002, pp. 61-62). Ainsi, l'enfant joue. Pour le maître, il apprend. Cet ensemble - livre et planches - fonde les propositions d'activités sur la synthèse de ces deux moteurs, le jeu et l’apprentissage. Les situations présentées abordent les problèmes numériques, géométriques et logiques. Le livre accompagne et guide le maître en définissant avec précision l'activité et ses variantes, le niveau, le matériel, les objets d'apprentissage et donne les éléments d'analyse didactique –l'environnement des situations comme leur contenu sont explicités. Le matériel des jeux, constitué de planches, est reproductible par photocopie et permet de fabriquer les cartes, vignettes, grilles, modèles..., pour une mise en œuvre immédiate des situations de jeux en atelier. Ces situations ont toutes été réalisées et éprouvées en école maternelle et ont été conçues, à l'origine, en s'appuyant sur les recherches en didactique menées par l’IREM de Bordeaux.