Une discussion à visée philosophique à vivre pour susciter l'écoute empathique

Les enjeux écologiques liés aux données

Nos actions numériques génèrent une pollution qui dépassent largement la consommation électrique. L'envoi d’un courriel, le visionnage d’une vidéo en ligne, etc. ont un coût énergétique conséquent, même s'il est invisible pour les internautes. Apprenons à limiter notre empreinte carbone digitale !

L'accueil d'un intervenant dans sa classe

Préparez vous à accueillir un intervenant extérieur en classe dans le cadre d'un projet pédagogique et à mobiliser vos élèves dans le cadre de cette rencontre.

Éducation aux médias et à l’information (EMI) et fake news

Fake News, rumeurs et théories du complot : savez-vous lutter contre la désinformation ?

Découverte ludique des Objectifs de Développement Durable

Comment aborder les Objectifs de développement durable (ODD) avec les élèves ? Découvrez un outil ludique et clé en main pour proposer une première sensibilisation aux ODD.

Jeux et contes autour de la nature et du climat

Après-midi jeux et contes autour de la thématique de la nature et du changement climatique. 

Entrer dans la peau d'un journaliste avec le serious game « Classe investigation 1 : alerte au zoo »

Enseignants, venez jouer et vous former au jeu Classe investigation qui permet aux jeunes de découvrir la fabrique de l'information en étant plongés dans une enquête journalistique immersive.

Harcèlement scolaire : comprendre et agir

Comment mieux repérer les situations de harcèlement scolaire et trouver les ressources adéquates pour y remédier ?

Nouveaux enseignants : découvrir votre espace dédié

Accompagnement des nouveaux enseignants du 1er et du 2nd degrés.

L'égalité filles-garçons dans son quotidien professionnel

« L’école n’est pas coupée du monde. » (Isabelle Collet). Elle n'est pas extérieure à la diffusion des stéréotypes et à leurs impacts. Comment repérer et aider les élèves à repérer les stéréotypes de genre ? Quelles pratiques professionnelles mettre en œuvre pour renforcer l’égalité filles-garçons ?