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Accompagner l’éducation en contexte de crise : l’exemple du Liban
Le Liban traverse des crises successives qui ont profondément affecté son système éducatif. Dans le cadre des programmes Education Cannot Wait (ECW) puis MYRP Lebanon, l’UNESCO a engagé des actions destinées à soutenir un enseignement de qualité et à garantir la continuité pédagogique.
Fort d’un partenariat engagé depuis plus de dix ans avec le CRDP du Liban, Réseau Canopé est sollicité depuis 2020 par le bureau régional de l’UNESCO à Beyrouth comme acteur de référence pour concevoir et déployer des actions de formation et produire des ressources pédagogiques adaptées. Ces interventions, financées et coordonnées par l’UNESCO, reposent sur un dialogue étroit et continu entre les équipes de Réseau Canopé et le bureau régional.
L’accompagnement des enseignants s’inscrit désormais dans la stratégie régionale de l’UNESCO pour l’éducation en contexte de crise (2025-2030) au Moyen-Orient, qui vise à renforcer la résilience, la continuité et la reconstruction des systèmes éducatifs.
Imaginecole : une ingénierie de formation à grande échelle
Le dispositif Imaginecole, déployé dans 11 pays d’Afrique de l’Ouest et du Sahel, illustre la coopération structurée entre l’UNESCO et Réseau Canopé au service de la formation des enseignants, dans des contextes marqués par des crises multiples.
Depuis 2020, la contribution de Réseau Canopé comprend plus de 350 heures de formation synchrone en ligne pour des équipes nationales, deux ateliers en présentiel, un hackathon régional de production de ressources, deux cycles de webinaires, 14 modules d’auto-formation, des milliers de contenus pédagogiques mis à disposition, un appel d’offres international, des tutoriels vidéo de prise en main de la plateforme ainsi qu’un accompagnement au déploiement des formations en cascade auprès des 11 équipes pays.
Au-delà des volumes conséquents, ce projet illustre le savoir-faire de Réseau Canopé : concevoir des dispositifs complets associant ingénierie de formation, production de ressources, structuration d’écosystèmes numériques et transfert durable de compétences.
Reconnaissance institutionnelle et rayonnement international
La coopération avec l’UNESCO se traduit également par une présence régulière de Réseau Canopé dans des espaces internationaux de réflexion et de décision consacrés à l’éducation en général, et plus particulièrement à l’intelligence artificielle et à l’éducation aux médias et à l’information.
À ce titre, Marie-Caroline Missir, directrice générale à cette période, a été invitée par l’Unesco à intervenir à la Réunion mondiale sur l’éducation 2024 à Fortaleza (Brésil), sur la transformation numérique de l’éducation et le rôle clef de la formation continue des enseignants ; puis lors de la Journée internationale de l’éducation 2025 consacrée à l’ « IA et éducation : préserver la capacité d’action humaine dans un monde automatisé », et les réponses apportées par Réseau Canopé pour préserver voire renforcer l’action humaine dans l’intégration de l’IA dans l’éducation. En septembre 2025, un évènement organisé à l’UNESCO en partenariat avec le Clemi sur le thème « Éduquer ou interdire : sortir de l’impasse » a réuni notamment Marie-Caroline Missir et Virginie Sassoon, directrice adjointe du CLEMI. Le CLEMI a également contribué à la Global MIL Week organisée à Carthagène (Colombie) en novembre 2025 dans le cadre d’un projet de coopération internationale.
Cette coopération se concrétise enfin par des productions communes, comme l’adaptation du Guide de la Famille Tout Écran en collaboration avec l’UNESCO.
Fondées sur des valeurs partagées — éducation inclusive, équité, culture numérique et citoyenneté — les collaborations entre l’Unesco et Réseau Canopé contribuent à renforcer la capacité des systèmes éducatifs à répondre aux transformations contemporaines, tout en affirmant l’expertise française en matière de formation des enseignants.