Le développement a longtemps été confondu avec la seule croissance, délaissant, voire accentuant les inégalités. La notion de développement durable, définie en 1987 dans le rapport Brundtland peut-elle être une réponse à la réduction des inégalités à toutes les échelles ? En 2016, les États membres de l’ONU ont adopté un nouveau programme de développement durable, articulé autour de dix-sept objectifs, ainsi qu'un accord mondial sur le changement climatique. Cette séquence est composée de trois séances qui permettent de cerner l’histoire et les enjeux du développement durable à différentes échelles : universelle (place des êtres humains dans la société), internationale (politique mondiale) et locale (Grenoble).

Des notions : développement durable, gouvernance mondiale, gouvernance locale, ville durable, fragmentation socio-spatiale, écoquartier.

Des méthodes : repérer (les acteurs d’un aménagement, les enjeux), mettre des actions en perspectives (en les confrontant aux objectifs de l’ONU ainsi qu'aux décisions nationales et locales).

L’étude du quartier de la Presqu’île scientifique de Grenoble associant une gestion intelligente des ressources, l’optimisation des espaces, une réflexion sur la mobilité, l’énergie, l’aménagement urbain et l’industrie en zone urbaine peut être considérée comme une étude de cas ou une introduction à d’autres travaux.

L’évaluation se fera à partir d’une étude de documents et des questions portant sur le cours et sur les documents avec un travail de synthèse à la fin.