Séance
Comment modéliser le stationnement vélo pour aménager le pôle d’échanges multimodal ?
La représentation 3D de l’espace de stationnement offre une vision réaliste de cette partie du pôle d’échanges multimodal. Dans cette séance, l’élève modélise une des solutions qu’il a retenue dans la séance précédente.
Situation déclenchante
- 10 min -
- En classe entière - Expérimenter
Activité de l’élève
À partir de la modélisation de la gare donnée en exemple, les élèves donnent les avantages de ce type de représentation 3D, et comprennent le principe de fonctionnement du logiciel qu’ils vont utiliser.
Consigne
À l’aide du modeleur volumique présent sur votre poste informatique, observez et manipulez cette modélisation, puis répondez oralement aux questions suivantes : quels sont les avantages de la modélisation 3D ? Quelles sont les fonctionnalités du modeleur qui ont permis de créer cette maquette 3D ?
Astuce pour l’élève
Aidez-vous du tutoriel habituel du logiciel présent dans l’établissement pour déterminer les opérations permettant de réaliser cette maquette virtuelle.
Rôle de l’enseignant
Le professeur suit les manipulations des élèves et procède à des déblocages éventuels.
Conseil à l’enseignant
L’enseignant peut utiliser tout autre objet du pôle multimodal dont il aura fait au préalable la maquette 3D afin de la faire manipuler aux élèves.
Production attendue
Réponses aux questions :
- Quels sont les avantages de la 3D ? On peut se déplacer dans le modèle, on voit le bâtiment là où il sera construit. On peut utiliser les vraies dimensions (pas besoin de mettre à l’échelle).
- Quelles sont les fonctionnalités d’un logiciel de modélisation 3D ? Créer des formes, donner du volume en ajoutant ou retirant de la matière.
Production
- 90 min -
- En groupe - Se former
Activité de l’élève
Par équipe, les élèves vont se répartir le travail pour modéliser les différents éléments de la solution technique recherchée en séance 2 (Quelles solutions pour le stationnement vélo dans un pôle d’échanges multimodal ?).
Consigne
- Répartissez-vous le travail et modélisez la solution technique que vous avez imaginée en séance 2 (Quelles solutions pour le stationnement vélo dans un pôle d’échanges multimodal ?).
- Aidez-vous du catalogue de mobilier urbain accessible sur www.france-collectivites.fr.
- La modélisation porte sur le stationnement vélo et les aménagements (casiers, l’attache vélo…).
- Les tutoriels habituels pourront être utilisés.
- Le cahier des charges réalisé en séance 2 pourra être utilisé.
Rôle de l’enseignant
Le professeur fera une petite démonstration à l’ensemble de la classe (création d’un volume de base aux dimensions souhaitées, réalisation d’ouverture...) En cas de difficulté, il procèdera aux déblocages éventuels lors de l’utilisation du modeleur 3D.
Conseil à l’enseignant
La modélisation d’objets de la solution retenue peut être mutualisée entre les élèves pour constituer l’ensemble de la maquette.
Production attendue
La modélisation complète de la maquette du stationnement vélos qui respecte les dimensions données trouvées.
Bilan
- 20 min -
- En classe entière - Échanger
Activité de l’élève
Chaque groupe présente sa maquette 3D à l’ensemble de la classe.
Consigne
- Présentez oralement et en 5 minutes les étapes de votre modélisation.
- Argumentez vos choix.
Astuce pour l’élève
Se répartir les temps de parole.
Rôle de l’enseignant
Donner la parole à chaque groupe.
Conseil à l’enseignant
L’enseignant veillera à la pertinence de la représentation des solutions techniques.
Production attendue
La présentation de la modélisation du stationnement vélo.
Conclusion
La description d’objets à l’aide d’outils numériques consiste à réaliser des représentations structurelles d’objets techniques en 3D. L’utilisation de ces outils numériques apporte de nombreux avantages : - partager et modifier rapidement des fichiers de représentation. - avoir une visualisation réaliste de l’objet - faciliter le passage de la 3D à la 2D - simuler des comportements - prototyper des éléments avec moyens de production à disposition (imprimante 3d, machine à commandes numériques...) Ces logiciels permettent un travail collaboratif pour la conception des solutions techniques.