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Pratique artistique : prendre de la distance avec les réalités du monde
« Je défends une éducation par l’art par opposition à une éducation à l’art. De la même manière qu’apprendre l’histoire des natations au cours des siècles ce n’est pas aller à la piscine. Je milite pour la pratique de l’art au sein de la classe et donc, qu’au sein des programmes, on place les notions d’expérimentation et de pratique. »
Robin Renucci, Vous nous ils, décembre 2015
L’enjeu est de confronter les élèves aux œuvres par la pratique artistique, leur permettant de prendre de la distance avec les réalités du monde et construire leur pensée critique.
Le jeu théâtral
La pratique du théâtre au cœur de la formation citoyenne
Élisa, terminale option Théâtre du lycée Cuvier, Montbéliard (dans une scène de Cendrillon de Jean Pommerat). Soirée des Arts, 2015. © jfmaillot photo
Comment, au collège comme au lycée, la nature même de l’enseignement du théâtre met en jeu tous les fondamentaux d’un engagement citoyen ? C’est à cette question que répond Marc Sénéchal :
Cependant, parmi tous les champs disciplinaires, il en est un qui présente un statut bien spécifique : celui des arts, et plus particulièrement le théâtre. En effet, dans l’enseignement du théâtre, l’engagement de l’élève est une nécessité liée à la nature même de la matière enseignée, et l’on peut affirmer que sa pratique repose sur la prise en compte de toutes les valeurs qui fondent l’engagement citoyen, son apprentissage, son développement.
Pour les membres des équipes éducatives comme pour les parents d’élèves, les bienfaits du théâtre à l’école sont souvent réduits, jusqu’à la caricature, aux capacités d’expression orale qu’il développe. Que l’écoute, le partage, l’entraide et la solidarité soient inscrits au coeur même de son histoire et de sa pratique est un aspect très souvent méconnu de cette « matière ». Nous voudrions, par cette contribution, montrer en quoi l’enseignement du théâtre 2 repose fondamentalement sur l’engagement de l’élève et participe de façon privilégiée à sa formation de citoyen.
« La pratique du théâtre au cœur de la formation citoyenne » de Marc Sénéchal, Diversité n°184, juin 2016.
Télécharger l'article de la revue Diversité n°184, juin 2016, p. 137-141.
Les enfants d’Edward Bond
Les enfants d'Edward Bond
Entretien avec Edward Bond, dramaturge et metteur en scène, et les élèves du collège Le moulin à vent de Cergy.
La pièce d'Edward Bond, Les enfants, a été spécifiquement écrite par ce grand auteur britannique pour mettre à distance la question de la violence chez les adolescents et faciliter le débat critique. La pièce est jouée par des collégiens avec deux acteurs professionnels. Cette vidéo croise des entretiens avec les élèves du collège Le moulin à vent de Cergy qui ont participé au projet, et des extraits du spectacle présenté au Théâtre 95 de Cergy.
La pratique vocale et chorale
« Le chant en commun a pour fonction essentielle de mobiliser la force pulsionnelle de la voix dans la construction d’une identité sociale. »
Michel Poizat
La participation active à un concert de chant choral développe l'autonomie de l'élève et son regard critique sur le travail réalisé. La recherche constante de qualité artistique qu'induit le spectacle est un élément de motivation permanent.
Autonomie, initiative, sociabilité et civisme sont ainsi des compétences immédiatement mobilisées et développées par le chant choral. En outre, la connaissance intime des œuvres interprétées renforce et enrichit la culture humaniste de chaque participant.
Circulaire n°2011-155 du 21/09/2011, Bulletin Officiel de l’Éducation nationale
Ecole en chœur, collège Font d'Aurumy de Fuveau, Collège Jean Zay et Ecole Jouly de Rousset, Académie d'Aix-Marseille.
« La Convivencia c'est le nom donné à un moment de l'histoire espagnole où, sous le règne de princes musulmans, les communautés musulmanes, chrétiennes et juives vivaient en bonne intelligence dans une Europe où l'intolérance religieuse était la norme.
Françoise Atlan a adapté des mélodies traditionnelles pour créer des chants où se mêlent les cultures judéo espagnole, arabo andalouse et provençale. Les élèves chantent en hébreu, en arabe, en ladino, en turc et en shuadit, le judéo provençal des juifs du Comtat Venaissin. Les traditions musicales se mélangent dans cette composition réalisée spécialement pour les enfants. […]Ces derniers ont pris à cœur ce projet. Beaucoup se sont approprié leur culture. Ils ont aidé leurs camarades à prononcer correctement des mots dans la langue de leurs parents. […]Quelques enfants ont refusé de chanter la musique des autres. Mais globalement cette aventure musicale a fait reculer l'intolérance et enrichi chacun de la culture des autres. »
Fête de la musique : Quand l'Ecole chante la convivencia, Le café pédagogique.
Projet soutenu par la SACEM et le dispositif des chartes de développement de la pratique chorale et vocale, lauréat de l’école en chœur 2016.
Sélection de répertoires vocaux adaptés pour la mise en œuvre de projets citoyens pratique chorale
Mademoiselle Louise et l’aviateur allié (Musique Prim)
Mademoiselle Louise et l'aviateur allié est un opéra pour enfant publié à l’occasion du 70e anniversaire de la fin de la Seconde Guerre mondiale. Il fait référence pour une large partie à des faits réels et permet de mettre en place un projet scénique qui allie éducation musicale, histoire et français.
Les enfants de la Zique
Depuis 2015, cette ressource propose des dossiers et du matériel musical autour de spectacles créés par des artistes de la scène musicale française aux Francofolies de La Rochelle.
« L’irrévérence joyeuse », met en avant l’analyse de trois couples de chansons qui mettent en regard l’œuvre de Georges Brassens et d’Alexis HK sur les thèmes de l’engagement, de la parole et de l’autodérision.
« Autour de Bernard Lavilliers » propose une sélection de titres issus de la recréation de son album « Pouvoirs »
Un automne à Paris
En hommage aux victimes des attentats de 2015, à la demande de Najat Vallaud-Belkacem, qui souhaitait la création d'une œuvre symbolique et artistique à destination de tous les élèves, le trompettiste Ibrahim Maalouf a composé la musique de la chanson « Un automne à Paris » sur un poème de l'écrivain et académicien Amin Maalouf ; œuvre interprétée par l'artiste-interprète Louane.