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Les enseignements transversaux tels que l'éducation artistique et culturelle, l'enseignement moral et civique, et l'éducation aux médias et à l'information, fournissent un cadre propice à des mises en œuvre pédagogiques diversifiées au service du développement de l'esprit critique.
L’enseignement moral et civique (EMC) est transversal. Il a pour objectif de transmettre des principes et des valeurs partagés au sein de la République. Mais ces valeurs doivent aussi se traduire en actes dans et en dehors de l’école. C’est par une implication concrète que l’élève éprouve au mieux son rôle de citoyen et développe alors des compétences pour devenir autonome et responsable, coopérer, adopter des comportements réfléchis.
Les valeurs : des interrogations du philosophe au défi du pédagogue L’éducation à la citoyenneté : des élèves sujets et acteurs Comment s’engager en tant que citoyen ? Ouvrir des espaces de participation et d’engagement au collège Pour l'engagement citoyen des élèves
L'éducation artistique et culturelle vise à favoriser un égal accès de tous les jeunes à l'art et à la culture.Le parcours d'éducation artistique et culturelle se fonde sur trois champs d'action indissociables qui constituent ses trois piliers : des rencontres avec des artistes et des œuvres, des pratiques individuelles et collectives dans différents domaines artistiques, et des connaissances qui permettent l'acquisition de repères culturels ainsi que le développement de la faculté de juger et de l'esprit critique.
Accompagner l’apprentissage de la citoyenneté par l’EAC Pratique artistique : prendre de la distance avec les réalités du monde Des exemples de mise en œuvre
Face aux flux informationnels et communicationnels provenant d’une offre médiatique toujours plus étendue et enrichie, les élèves du XXIe siècle sont appelés, dès le plus jeune âge, à aiguiser leur esprit critique bien davantage, afin de pouvoir utiliser les médias et les réseaux de façon raisonnée et distanciée. Désormais l’éducation aux médias (EAM), intégrée à une plus large Éducation aux Médias et à l’Information (EMI), impose une acception de « l’information » allant au-delà de sa dimension «actualité ».
