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L'hybridation
Articles scientifiques
« Hybridation de l’apprentissage »
Dossier thématique de l’Agence des usages .
Ce dossier présente différentes ressources qui mettent en avant les potentialités de l’hybridation et celles de la notion de « présence à distance » dans l’enseignement et l’apprentissage. Il propose :
- 4 bulletins de veille :
- N°1 : "La formation hybride : un tour d'horizon";
- N°2 : "Hybridation et pédagogies actives";
- N°3 : "L'ingénierie techno-pédagogique dans la formation hybride";
- N°4 : "Les dynamiques relationnelles en jeu avec le numérique";
- Le cahier de tendances du Créathon 2021 recense l’ensemble des projets déposés à l’issu du Créathon, leurs idées, besoins, problématiques et représentations quant à la thématique « Présence à distance : former, enseigner et apprendre autrement ».
« Transition numérique en période de confinement pour des changements de pratiques dans le secondaire »
Dossier thématique de l’Agence des usages
Cet article présente les résultats d’une enquête réalisée auprès d’enseignants du secondaire. Elle décrit la manière dont ils ont perçu la transition numérique lors de la période de confinement, associée à la crise sanitaire du coronavirus entre mars et mai 2020. La transition numérique se définit comme un processus menant à un changement au niveau des usages du numérique par l’individu. L’analyse du retour des questionnaires diffusés souligne la non-influence de la situation de confinement dans les pratiques enseignantes, mais soulève par contre une liste de difficultés rencontrées parasitant la mise en place d’une démarche intégrant le numérique au quotidien pédagogique.
Sélection de ressources
La sélection documentaire ci-dessous vise à rendre compte de la recherche internationale relative à l’hybridation de l’enseignement.
Hybridation de l'enseignement : opportunités et défis
Wébinaire-Conférence, Jonas Erin, Réseau Canopé, 2020, 1h50
L'hybridation combine des modalités de formation et des postures d'enseignement variées : enjeux et impact sur les ENT (à 4min48), innovation liée à la diversification des temps d'enseignement (à 15min38), facteurs de réussite de l'enseignement hybride (à 29min09).
Quelles nouvelles complémentarités entre la présence et la distance ?
Webinaire-Conférence, André Tricot, Réseau Canopé 2020, 1h
Les modalités de travail des enseignants en présentiel et en distanciel.
Comment articuler les contenus proposés dans et hors la classe ? Quel bilan peut-on tirer des pratiques enseignantes pendant confinement ? (à 2min15) Avant le confinement, quelles étaient les pratiques qui fonctionnaient ? (à 17min23) Quelles sont les difficultés auxquelles sont confrontées les différents acteurs ? (à 43min54)
Numérique et apprentissages scolaires
Rapport de synthèse, André tricot, CNESCO, 2020
Le paragraphe Articulation distanciel présentiel (p. 43-44) présente le rôle de l’enseignant : ce qui est crucial en présence pendant l’activité et ce à quoi l’enseignant doit être attentif à distance.
Consulter l’ensemble du dossier : Numérique et apprentissages scolaires
Pour apprivoiser la distance : guide de formation et de soutien aux acteurs de la formation à distance
Guide, Marcelle Parr, REFAD, 2019
À partir des travaux de recherche, commet développer des méthodes et des compétences en enseignement-apprentissage à distance ? Voir notamment la partie Des modalités d’encadrement à développer (p. 77-94).
L'alternance entre présentiel et distanciel, un levier pour accompagner les élèves dans leurs apprentissages
Webinaire, Elisabeth Carrara, Réseau Canopé, 2020, 1h
Retours d'expériences en enseignement hybride dans diverses disciplines. La posture professionnelle dans l’alternance présentiel/distanciel est appréhendée comme un moyen pour accompagner les élèves dans leurs apprentissages (collaboration, autonomie, personnalisation).
Les classes inversées, une opportunité pédagogique pour le retour en classe ?
Webinaire-Conférence, Marcel Lebrun, Réseau Canopé, 2020, 1h10
Comment exploiter l'hybridation et gérer la classe à distance et en présence ?
Voir notamment la définition des dispositifs hybrides (à 4 min30) et une série de questions-réponses sur la classe inversée et la différenciation pédagogique (à 1h03).
Entre distance et présence : la formation à l'heure de l'hybridation
Dossier de périodique, Distances et médiations des savoirs, n° 31, 2020
Des articles qui rendent compte des pratiques en matière de formation hybride dans une démarche de recherche-action au sein des Universités françaises : retours d’expérience qui s’inscrivent dans le cadre d’une transformation des pratiques et éclairent les fondements théoriques de l’hybridation.
Le numérique pour une hybridation de qualité : de l'incertitude à la pérénnité des transformations à l'oeuvre
Dossier de périodique, Médiations et médiatisations, 2020
Un dossier sur la conception et les éléments qui contribuent à la qualité des dispositifs de formation en ligne et hybrides : analyses, réflexions et expériences sur ces modalités d’enseignement, illustrant à la fois des réorganisations et la nécessité d’un développement professionnel.
L’enseignement à distance, ça ne s’improvise pas
Entretien enregistré, Alain Jaillet, Samuel Nowakowski, « ça manque pas d’R », 2021, 35 minutes
Comment les enseignants re-construisent leurs repères dans l’enseignement à distance. Quels dispositifs techno-pédagogiques mettre en place pour offrir des cours, des activités de formation et d’accompagnement propices à l’apprentissage et qui favorisent persévérance et réussite de tous ?
Concevoir et gérer un enseignement hybride avec ses élèves
Parcours M@gistère, 2020, 6h
Un accompagnement des enseignants dans la mise en place de formations hybrides. Conseils et outils pour articuler des séances en présentiel et à distance : la feuille de route d'une séquence, les capsules vidéo, les questionnaires en ligne, les classes virtuelles, le feed-back et l'évaluation.
Plateformes internationales de ressources
Plateformes en ligne pour les enseignants et les éducateurs
Plateforme de l’Union Européenne
Pour les enseignants et les éducateurs, elle propose des ressources, outils et une information sur les programmes européens.
LEMON Learning Modules Online
Plateforme "Lemon" d'autoformation
Le Conseil de l’Europe offre à la fois un catalogue de ressources, des parcours d’auto-formation en ligne et des classes virtuelles collaboratives.
Distance learning solutions
Plateforme "Distance Learning Solutions"
Elle propose une large variété d’outils pour répondre à l’urgence de la continuité pédagogique en temps de crise et dont la plupart sont exploitables pour soutenir l’hybridation de l’enseignement hors pandémie.