🚨 Trop d’élèves sont encore confrontés au harcèlement scolaire

Chaque année, le premier jeudi de novembre, la Journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire nous rappelle la nécessité d’agir face à ce fléau qui perdure. 
Moqueries, brimades, mise à l’écart, coups, insultes : ces violences répétées ne sont jamais sans conséquences. Elles fragilisent profondément les élèves et affectent durablement leur confiance, leur apprentissage et leur santé mentale.

Comprendre le phénomène pour mieux le détecter

En classe, dans la cour de récréation, dans les vestiaires de sport ou encore dans les environnements numériques, les violences scolaires prennent des formes multiples. Comment distinguer une simple dispute entre élèves d’une situation de harcèlement ? Quels sont les signaux d’alerte à observer ? Et quid des violences psychologiques qui, plus discrètes, sont les plus difficiles à repérer ? Le site education.gouv.fr donne une définition précise du harcèlement scolaire :

« Le harcèlement est une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. À l’école, elle est le fait d’un ou de plusieurs élèves qui se fondent sur le rejet de la différence et sur la stigmatisation de certaines caractéristiques d’une personne qui ne peut se défendre. Ce rapport de force et de domination, ainsi que la régularité des agressions dans le temps, participent à l’isolement de la victime. »

Cette définition met en lumière trois caractéristiques essentielles : la violence, la répétitivité et le déséquilibre de pouvoir.

Le bon réflexe : identifier les prémices d’une situation d’intimidation permet d’endiguer rapidement le phénomène. Même si aucun signe n’est spécifiquement lié au harcèlement scolaire, certaines modifications du comportement doivent vous alerter : isolement progressif, baisse de la participation en classe, troubles du sommeil ou changements comportementaux inhabituels. 
Au-delà de cette vigilance, la régulation active des violences par l’ensemble des adultes de l’établissement constitue un levier préventif essentiel. Les recherches le confirment : le harcèlement est moins fréquent dans les classes où les enseignants interviennent systématiquement face aux moqueries et aux conflits et favorisent un climat de coopération plutôt que de compétition entre élèves.

🎯 « Comprendre et prévenir le cyberharcèlement », un parcours en autoformation Magistère.
💻 « Un témoignage de lutte contre le harcèlement scolaire », un webinaire, mercredi 5 novembre à 14 heures.
💻 « Cyberharcèlement chez les jeunes : clés de compréhension et d’action », un webinaire, mercredi 19 novembre à 14 heures.
🎥 « Le cyberharcèlement », une vidéo.

Agir efficacement dès les premiers signes

Face à une situation de harcèlement avérée ou suspectée, comment intervenir efficacement ? Quels moyens et outils mobiliser ? En tant que membre de la communauté éducative, vous disposez de plusieurs leviers d’action pour protéger un élève harcelé et faire cesser les violences.

1. Je prends connaissance du programme pHARe. 
Le programme de lutte contre le harcèlement à l’école permet de former une communauté protectrice autour des élèves et d’éduquer à la prévention du phénomène. Il dote l’ensemble des établissements scolaires d’un plan de prévention structuré, s’appuyant sur un protocole clair pour la prise en charge des situations d’intimidation et de harcèlement, ainsi que sur des actions de sensibilisation et de formation pour l’ensemble de la communauté scolaire. 
Si vous ne le connaissez pas encore, nous vous conseillons de regarder les reportages suivants : « Les enjeux du programme pHARe », « Lutter contre le harcèlement : une illustration concrète en école primaire », « Lutter contre le harcèlement : le programme pHARE dans le premier degré en Haute-Vienne » et « Lutter contre le harcèlement : une expérimentation académique positive ». 

💻 « Violence et harcèlement : le dispositif pHARe au 1^er degré », un webinaire, mercredi 14 janvier à 10 heures. 

2. J’échange et je signale. 
Le harcèlement scolaire constitue un délit puni par la loi. Si vous êtes témoin ou informé d’une situation de harcèlement, de violences physiques ou psychologiques subies par un élève au quotidien, vous avez l’obligation d’en parler. Cette démarche collective est essentielle :

• avec vos collègues, notamment le conseiller principal d’éducation (CPE), pour croiser vos observations ;
• avec la direction de votre établissement, seule habilitée à apporter une réponse appropriée à certains comportements d’élèves, et l’équipe ressource pHARe qui gère les situations d’intimidation au sein de chaque établissement. Cette dernière échange avec les élèves concernés lors d’entretiens individuels, accompagne et soutient l’élève victime ainsi que ses parents, encourage l’empathie et mobilise la solidarité des autres élèves, témoins comme intimidateurs, pour favoriser le mieux-être de l’élève intimidé. 
  Pour comprendre le travail de l’équipe ressource, vous trouverez sur CanoTech trois vidéos : « Méthode de la préoccupation partagée #1. Prise en charge d’un cas d’intimidation », « Méthode de la préoccupation partagée #2. Rencontres avec l’élève cible » et « Méthode de la préoccupation partagée #3. Rencontres avec les intimidateurs ». 

À noter : 
Le 3018 est un numéro d'écoute gratuit et confidentiel accessible aux élèves, aux familles et aux professionnels. Ce service permet d’obtenir des conseils, de signaler des faits de harcèlement et d’être accompagné dans leur prise en charge. 
Une application mobile est également disponible, dotée d’un coffre-fort numérique sécurisé pour conserver des preuves. 
Par ailleurs, de nombreuses académies proposent leurs propres numéros verts d’assistance.

Le bon réflexe : accueillir la parole de l’élève harcelé. Par honte, par peur des représailles ou de perdre des amis, parce qu’il se sent coupable ou qu’il est sous le choc, l’élève intimidé rencontre généralement des difficultés à parler. 
Un simple geste ou une parole de votre part peut lui permettre de briser ce silence. Parler représente souvent pour la victime la seule opportunité de s’en sortir. Lorsqu’un élève se confie à vous, écoutez-le sans l’interrompre, ne minimisez jamais les faits rapportés et ne portez aucun jugement.

🎯 « Prévenir et agir contre le harcèlement et le cyberharcèlement en milieu scolaire », un parcours e-INSPÉ. 
🎥 « Agir face au cyberharcèlement », une vidéo.

Prévenir le harcèlement au quotidien

Comment sensibiliser efficacement vos élèves aux discriminations et au harcèlement ? Quelles actions préventives mettre en place au sein de votre classe ? Si la lutte contre le harcèlement scolaire engage toute la communauté éducative, vous occupez, en tant qu’enseignant, une position privilégiée dans la prévention et l’accompagnement des élèves. Voici quelques pistes d’action concrètes. 

1. Aborder le sujet du harcèlement en classe
Parler ouvertement du harcèlement avec vos élèves leur permet de prendre conscience de la réalité du phénomène, d’en mesurer les conséquences, tant pour la victime que pour le harceleur et, le cas échéant, concourt à porter secours à un élève victime de ce phénomène. Au-delà de ces échanges, il est essentiel d’agir en prévention en ciblant directement les mécanismes du harcèlement et en travaillant sur les dynamiques de groupe qui peuvent le favoriser ou, au contraire, le faire reculer.

💻 « Une discussion à visée philosophique à vivre pour susciter l’écoute empathique », un webinaire, jeudi 11 décembre à 15 heures.

2. Tisser des liens et empêcher la stigmatisation
Renforcer les liens entre les élèves et encourager la découverte de leurs différences contribue à instaurer un climat de confiance et de respect mutuel. En prenant conscience des stéréotypes et en apprenant à les questionner, chacun développe une meilleure compréhension de l’autre. Travailler régulièrement sur ces représentations et sur la valeur de la diversité aide à prévenir les attitudes d’exclusion et participe à la lutte contre le harcèlement. Le site Les valeurs de la République vous donne l’occasion d’appréhender les principales notions en jeu et de découvrir des pistes pédagogiques. 

💻 « Le harcèlement : une dérive de la discrimination », un webinaire, mercredi 12 novembre à 13 heures.

3. Développer les compétences psychosociales 
Pour aider les jeunes à se connaître, s’accepter, s’affirmer et développer leur assertivité (savoir dire non, exprimer leurs limites), le travail sur les compétences psychosociales constitue un levier majeur. En effet, ces dernières se développent et s’enrichissent au fur et à mesure de la vie. Il est important d’aider vos élèves à les cultiver. Les vidéos « Que sont les compétences psychosociales ? » et « Le développement des compétences psychosociales des élèves » donnent des éléments de compréhension et des pistes pour développer les compétences psychosociales de vos élèves, sans que cela représente un poids supplémentaire pour vous.

💻 « Le développement de l’empathie pour prévenir des conflits », un webinaire, mardi 25 novembre à 11 heures. 
💻 « Des gestes professionnels pour renforcer l’empathie dès la maternelle », un webinaire, mercredi 10 décembre à 14 heures. 

4. Éduquer à un usage responsable du numérique 
En 2023, 24 % des familles déclaraient avoir été concernées par le cyberharcèlement. Ce phénomène présente des spécificités préoccupantes : les réseaux sociaux permettent un harcèlement quasi continu de la victime, la diffusion rapide de rumeurs infondées, voire la divulgation de photos compromettantes ou de données personnelles. En tant que professionnels de l’éducation, comprendre ces mécanismes permet de mieux les prévenir. Éduquer à un usage responsable du numérique, c’est apprendre aux élèves à communiquer avec respect, à protéger leur vie privée et celle d’autrui, et à développer leur esprit critique face aux contenus qu’ils consultent ou partagent.

💻 « Cyberviolence à l’école : pistes et outils pour une identité numérique maîtrisée », webinaire, mercredi 17 décembre à 14 heures. 
💻 « Le cybersexisme : clés de compréhension et d’action », webinaire, lundi 24 novembre à 17 heures.

La prévention du harcèlement ne se limite pas à des actions ponctuelles, mais s’inscrit dans une démarche quotidienne et continue. Chaque geste compte, chaque élève compte. En unissant nos forces – équipes éducatives, parents et élèves –, nous pouvons faire reculer le harcèlement et offrir à tous nos jeunes l’école protectrice et émancipatrice qu’ils méritent.