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Cette première semaine de septembre sonne la fin des vacances d’été et le retour à l’école pour de nombreux élèves et enseignants. Septembre, c’est aussi le mois des premières rencontres : avec vos élèves bien sûr, mais également avec les parents, les familles et l’équipe pédagogique. Des premières fois qui sont toujours porteuses d’un certain degré d’appréhension, d’excitation, d’enthousiasme, d’observation pour tous. Alors, comment préparer ces premières semaines d’échanges où tout commence ou recommence ? Comment faire pour démarrer cette nouvelle année scolaire sur des bases solides ? Quels sont les sujets à aborder ? 3, 2, 1, place à l’action !
Avec les élèves
Parmi les moments importants dans la vie d’un enseignant, il y a la période de rentrée. Chaque année, c’est la surprise. De nouveaux élèves entrent dans votre classe, avec très certainement des profils différents. Les premiers jours sont ainsi consacrés à faire connaissance, à établir un contact. Dans tous les cas, ils doivent laisser une impression positive et créer une atmosphère propice à l’apprentissage. Car, n’oubliez pas : les premières impressions sur une personne se forment en quelques secondes seulement. Flexibilité, assurance et authenticité constituent vos meilleurs mots d’ordre.
Découvrez nos formations
« L’accueil des élèves présentant des difficultés psychiques à l’école élémentaire », jeudi 10 octobre à 17 heures. Céline Gaschet, enseignante et formatrice spécialisée dans l’école inclusive, partage son expérience pour accueillir et faire classe à des élèves dont les troubles psychiques déstabilisent ou empêchent les gestes et postures pédagogiques de l’enseignant.
« Les élèves allophones nouvellement arrivés : des repères théoriques pour mettre en place une pédagogie inclusive », mercredi 18 septembre à 14 heures. Cette formation permet aux enseignants d’appréhender les besoins particuliers des élèves allophones nouvellement arrivés en France afin d’ajuster leurs pratiques et gestes professionnels pour faciliter l’inclusion et l’entrée dans les apprentissages de ces élèves à besoins éducatifs particuliers. «
« Créer un climat de classe propice aux apprentissages », un parcours de formation de 6 heures proposé sur la plateforme e-INSPÉ. Prendre en main sa classe est un enjeu majeur pour chaque enseignant. Cependant, pour un enseignant débutant en lycée professionnel, le défi à relever est d’autant plus complexe. Comment mettre en œuvre un climat de classe propice aux apprentissages ?
« Des techniques collaboratives pour diversifier sa pratique pédagogique », mercredis 25 septembre à 14 h 30 et 13 novembre à 14 heures. Ce webinaire propose de découvrir, sous une forme dynamique, des méthodes pédagogiques permettant aux enseignants de favoriser les interactions au sein de la classe et de rendre un maximum d’élèves actifs.
Et si vous regardiez également la vidéo CanoTech « L’entrée en classe ». En quoi l’entrée en classe est-elle un moment clé pour la bonne conduite du cours ? Mettre les élèves en rang, saluer chacun et chacune, ritualiser le début du cours : Jean Duvillard, docteur en sciences de l’éducation, vous aide à repérer et à analyser les micro-gestes (la voix, les mains, le regard) qui se jouent dans ces quelques secondes pour la suite du cours.
Avec les parents
Pour chaque enseignant, la rentrée scolaire reste un moment essentiel pour envisager le reste de l’année, ses enjeux, et, par conséquent, échanger avec les parents et les familles. Car désormais, ce n’est un secret pour personne : la réussite scolaire et le bien-être des élèves dépendent des relations positives entre enseignants et parents, famille. Les différentes prises de contact de la rentrée constituent autant d’occasions de vous présenter, d’informer, de répondre aux interrogations, mais aussi et surtout d’engager le dialogue afin d’instaurer un climat de confiance pour toute la durée de l’année scolaire. Préparation, assurance et aisance doivent guider vos moments d’échanges.
Découvrez nos formations
« Les activités pédagogiques complémentaires : une opportunité pour la coéducation », mercredis 2 octobre à 10 heures et 20 novembre à 14 heures. Il est nécessaire de renforcer la collaboration entre l’École et la famille pour soutenir la réussite des élèves, en particulier celle des élèves les plus fragiles. Des dispositifs existent, tels que les activités pédagogiques complémentaires (APC), pour remédier à leurs difficultés ou renforcer leur plaisir d’apprendre.
« Les entretiens parents-enseignants : poser les bases d’une relation éducative », mercredi 2 octobre à 14 heures et mercredi 13 novembre à 14 heures. Ce webinaire apporte des clés et des pistes pour accompagner les professeurs du premier degré dans leurs rencontres individuelles avec les parents tout au long de l’année scolaire afin de construire une relation collaborative. Des outils, des grilles d’entretien et des exemples concrets sont proposés.
« Une communication des résultats aux parents favorable à la réussite des élèves », mercredi 18 septembre à 10 heures. Les évaluations nationales sont là pour permettre de voir l’évolution des élèves afin d’outiller les équipes ; néanmoins, comme toutes les évaluations, elles apportent aussi aux élèves, aux enseignants et aux familles leur lot d’interrogations et parfois d’incompréhension.
Et pensez à nos vidéos CanoTech !
Accompagner les équipes pour repenser la réunion de rentrée
Une réunion de rentrée repensée pour favoriser le lien école-famille
Jouer à l’école en famille pour créer des liens enfants-parents-enseignants
Les entretiens avec les parents : bien accompagner l’entrée en maternelle
Avec l’équipe pédagogique
Ça y est, vous avez sans doute commencé à faire connaissance avec vos collègues. Des moments d’échange importants, parfaits pour ouvrir la discussion, pour créer des relations avec ceux qui feront partie de votre quotidien tout au long de l’année. Vous aurez en effet certainement l’occasion de travailler ensemble, et c’est très bien. Le travail en équipe, tout le monde a à y gagner ! Mais, attention, l’équipe éducative ne se résume pas à vos collègues enseignants. On y trouve également les AESH, qui font partie intégrante d’une école ou d’un établissement scolaire, les intervenants extérieurs qui peuvent venir régulièrement dans votre classe, etc. Ils vous aideront au quotidien, il est donc important de vous présenter à eux, d’échanger pour établir, là encore, des relations basées sur la confiance.
Découvrez nos formations
« Devoirs faits : un levier pour la réussite des élèves », mercredi 18 septembre à 15 h 30. « Devoirs faits » est un dispositif qui permet aux collégiens d’être accompagnés dans la réalisation de leurs devoirs. Cette découverte du dispositif invite à réfléchir sur la manière dont il peut être investi pour favoriser l’égalité des chances et ainsi prévenir le décrochage scolaire.
« L’accueil d’un intervenant dans sa classe », mercredi 13 novembre à 14 heures. Vous souhaitez accueillir un intervenant extérieur dans votre classe ? Ce webinaire vous permettra de préparer la rencontre dans le cadre d’un projet pédagogique et de mobiliser vos élèves.
Le lien enseignant-AESH, des bénéfices pour tous, une vidéo CanoTech. Gilles Pécot, professeur d’histoire-géographie en classe ordinaire, expose son expérience de collaboration avec une AESH et une AESH-Co en collège, et ce que lui a apporté ce lien dans sa manière d’enseigner.
Animer une séance en co-intervention, une vidéo CanoTech. Comment construire et animer une séance dans laquelle interviennent simultanément deux enseignants ? Paulo Batista, enseignant de chaudronnerie, et Aude Guillon, professeure en prévention santé environnement (PSE), ouvrent les portes de l’atelier de leur lycée professionnel pour observer et analyser une séance menée en co-intervention, entre posture d’autorité, accompagnement et lâcher-prise.
Le collectif pour renouveler son engagement professionnel, une vidéo CanoTech. Pour lutter contre les difficultés ordinaires du métier d’enseignant, par exemple, la solitude ou les situations conflictuelles en classe, l’importance et la force du collectif peuvent faire la différence. Découvrez le témoignage d’une professeure de SVT, qui rappelle comment le collectif permet d’insuffler une dynamique d’équipe.
Et si vous écoutiez le podcast Coenseigner à l’école élémentaire - Les Énergies scolaires #64. Céline Geoffroy et Sébastien Alain, professeurs des écoles en Vendée, ont eu l’idée d’ouvrir leurs salles respectives afin de travailler en coenseignement. Ainsi, depuis trois ans, c’est ensemble qu’ils s’occupent d’une seule et même classe de 49 élèves de CE1 et de CE2.
Le début d’une année scolaire est important pour tout le monde. Nous vous souhaitons donc à toutes et tous une très bonne rentrée 2024.