[Rentrée scolaire 2024] Des formations pour… ajuster ses gestes professionnels

En classe, quel enseignant ne s’est jamais demandé ce qu’il devait faire de ses mains, où il devait poser son regard, quel ton adopter, etc. ? Même si cela est d’autant plus vrai pour le nouvel enseignant, il s’avère toujours intéressant en début d’année scolaire de (ré)interroger ses pratiques. En effet, rentrée et identification ou ajustement des gestes et postures professionnels font bon ménage. 
Alors, si vous en profitiez pour repenser ou perfectionner quelques-uns de vos (micro-)gestes, pour partager conseils et astuces ou pour vous former ? Les gestes professionnels sont en effet nombreux et ils ont, indéniablement, des effets sur vos élèves. En effet, « les gestes professionnels rassemblent les micro-décisions prises par l’enseignant au fil de la séance qui permettent d’instaurer un climat de classe propice aux apprentissages. Ils visent à engager activement les élèves dans la tâche proposée, à maintenir leur motivation tout au long de l’activité et à favoriser la régulation. Ils relèvent à la fois de la communication verbale et non verbale en situation. Ils permettent de réguler la gestion de classe et de soutenir au mieux l’apprentissage des élèves. » (extrait de la web série : les gestes professionnels de l’enseignant).
Dès lors, 
– quels gestes et postures professionnels aident à installer et à maintenir un climat de classe serein et une relation éducative apaisée ? Le parcours d’autoformation « Les micro-gestes professionnels au service d’une relation éducative apaisée ! », accessible à tous les enseignants sur la plateforme M@gistère, invite justement à repérer les cinq micro-gestes professionnels de la communication verbale et non verbale des métiers de l’enseignement pour apprendre à (se) mettre en scène dans trois postures différentes – l’instruction, la médiation, l’autorité – et à identifier ces trois postures dans des situations spécifiques d’enseignement (entrée en classe, consigne, bilan...). 
– comment prendre conscience de ses micro-gestes pour instaurer une relation éducative de qualité ? Dominique Bucheton, professeure en sciences du langage à l’université de Montpellier, définit le geste comme « le moyen de l’agir de l’enseignant ». Il peut être verbal – par exemple, la parole, l’intonation de la voix –, mais il est aussi corporel : les déplacements, les expressions du visage, les regards, etc. Les gestes professionnels des enseignants revêtent donc plusieurs formes, mais tous répondent à un seul objectif : faire apprendre les élèves. Porteurs de sens, il est nécessaire qu’ils soient compris par tous et partagés.
– quel rôle jouent les postures professionnelles en classe ? Gestes et micro-gestes professionnels de l’enseignant sont nécessaires, mais ils ne suffisent pas à garantir un climat de classe apaisé et à installer une relation éducative. Les postures professionnelles revêtent également une importance. Selon Dominique Bucheton, le terme « posture » évoque « la façon dont l’enseignant va changer de manière d’agir, de mode de faire, de mode d’aider, d’étayer, etc., pendant une séquence de classe ». Elle ajoute qu’« elles se construisent dans l’expérience et peuvent s’installer sans même que vous en ayez conscience ». Un certain nombre de postures sont observables, notamment dans des vidéos accessibles sur CanoTech : la posture d’instruction, la posture de médiation, la posture d’autorité. Il est recommandé d’alterner, de varier les différentes postures au sein d’une même séance afin de favoriser la dynamique de classe et de rendre les élèves actifs et engagés. « Plus l’enseignant change de posture régulièrement, plus les élèves changent de posture. » Face à la tâche scolaire, les postures enseignantes conditionnent les postures des élèves (voir l’interview de Dominique Bucheton).
– comment apprendre à maîtriser ses gestes et sa posture face aux élèves ? Dans la vidéo Les micro-gestes et les postures de l’enseignant, Jean Duvillard – docteur en sciences de l’éducation – montre à quel point il est important de prendre conscience de ses micro-gestes pour instaurer une relation éducative de qualité. Il prend alors, dans une seconde vidéo, l’exemple de l’entrée en classe pour vous aider à repérer et à analyser les micro-gestes (la voix, les mains, le regard) qui se jouent dans ces quelques secondes pour la suite du cours.
– comment faire évoluer ses gestes et postures professionnels ? Selon Dominique Bucheton, les vidéos de classe – associées à des outils d’analyse de pratiques – ainsi que le travail collaboratif entre enseignants sont deux leviers puissants qui ont fait leurs preuves dans la formation et l’accompagnement des enseignants. Retrouvez ainsi sur CanoTech, au sein de la thématique « Adapter ses gestes et postures professionnels », des analyses de séances de classe réelles et des webinaires. Le site Extra classe vous propose également des podcasts dans lesquels des enseignants partagent avec vous les fruits de leur expérience inspirante. Petit coup de cœur pour l’épisode Enseigner, un art du geste – Parlons pratiques ! #6 car, finalement, l’enseignant ne serait-il pas un acteur pédagogique, un musicien faisant ses gammes ? 😉

Des formations pensées pour vous ! 
CanoTech vous propose de participer au webinaire « L’art du détail : décoder les gestes professionnels en maternelle, en élémentaire, en collège, en lycée » afin d’identifier ensemble les micro-gestes professionnels qui favorisent une confiance réciproque entre élèves et enseignant dans la relation éducative et de découvrir comment les perfectionner. Réseau Canopé facilite votre rentrée 2024 en mettant gratuitement à votre disposition, à partir du lundi 16 septembre, un parcours de formation intitulé « Des gestes professionnels pour favoriser l’engagement des élèves ». Il s’agit de cinq modules sous forme de webinaires à distance et à la carte pour une durée totale de 8 heures.

Assistants d’éducation (AED), on vous donne rendez-vous le mercredi 25 septembre à 14 heures pour la conférence « Postures des assistants d’éducation dans les espaces de vie scolaire ». Dans cette conférence, Céline Oudet, conseillère principale d’éducation en collège, vous montrera comment des règles simples et explicites d’usage des espaces de vie scolaire (permanence, couloir, CDI et salle de travail) permettent de repenser l’accompagnement individuel et collectif des assistants d’éducation (AED). Elle présente une démarche qui amène à mieux définir leurs gestes et postures professionnels.