La classe dehors : un levier puissant pour l’éducation au développement durable

Développer les compétences de l’éducation au développement durable

La classe dehors est un levier pédagogique puissant pour ancrer la transition écologique et sociale au cœur des apprentissages. Elle donne du sens à l'éducation au développement durable en mobilisant pleinement les quatre domaines de compétences définis par l'Éducation nationale : 

• comprendre la complexité des enjeux grâce au vécu direct et sensible ;
• développer l'esprit critique par l'observation du réel ; 
• adopter des comportements responsables ; 
• apprendre à agir, seul et collectivement, pour un avenir durable.

Comme le souligne Corine Martel, inspectrice de l'Éducation nationale du 1^er degré et docteure en écologie, dans la vidéo « Faire classe dehors face aux enjeux du XXI^e siècle », emmener les élèves à l'extérieur leur permet de « toucher du doigt » les problématiques climatiques et de biodiversité. Cette expérience directe contribue à former des citoyens conscients, capables de prendre des décisions éclairées face aux enjeux environnementaux.

La classe dehors : de quoi parle-t-on ? 
La classe dehors ne se limite ni à une sortie ponctuelle ni à la simple observation de la nature. Elle désigne une pratique régulière d’enseignement qui s’exerce en pleine nature, en zones rurales ou urbaines, de la maternelle au lycée. Souvent interdisciplinaire, elle peut mobiliser toutes les disciplines scolaires : biologie, mathématiques, français, arts plastiques, mais aussi sciences physiques, langues vivantes, histoire et géographie, etc. 
📌Le petit + : participez à notre webinaire : « Classe dehors dans le second degré : définitions, enjeux et principes », le mardi 28 avril à 14 heures.

Des bénéfices qui vont bien au-delà de la sensibilisation

Selon la psychologue Sarah Wauquiez – dans la vidéo « Si on sortait ? » – la classe dehors rend les élèves plus actifs, accroît leur envie d’apprendre et renforce l’entraide, la coopération et la communication. Elle souligne également le développement de compétences transversales telles que la motricité, la créativité ou la curiosité.

Dedans et dehors, une complémentarité pédagogique 
La classe dehors offre la possibilité de s’appuyer sur le milieu naturel et les ménagements humains comme support d’apprentissage et de profiter du cadre extérieur pour diversifier les modalités d’enseignement. 
📌 Le petit + : regardez notre infographie animée « Choisir un lieu pour faire classe dehors ».

Pour en savoir plus sur la classe dehors, rendez-vous sur la page Canotech dédiée.

Des projets concrets pour passer à l'action

Réseau Canopé propose un ensemble de ressources et d’accompagnements pour aider les enseignants à mettre en place des projets, simples ou plus ambitieux, au sein de leur établissement ou en dehors. Plusieurs dispositifs permettent d’articuler classe dehors et éducation à la transition écologique et sociale, quel que soit le niveau ou la discipline.

• Les aires éducatives : un projet sur le long terme

  Les aires éducatives permettent aux élèves de s'engager durablement dans la gestion d'un espace naturel proche de leur école, tout en travaillant les programmes dans toutes les disciplines.

Nos ressources et formations
« Les aires éducatives : faire grandir les compétences des élèves », une vidéo ;   
« Les aires éducatives : un projet engageant pour la transition écologique », une vidéo ; 
« Les aires éducatives : engager les élèves vers la transition écologique », un webinaire le 28 avril ou le 12 mai à 17 h 30 ;   
« Une aire terrestre éducative au collège - Les Énergies scolaires #155 », un podcast ; 
« Aire marine éducative - Les Énergies scolaires #44 », un podcast ;   
« Aire terrestre éducative : acteurs de l'environnement à 10 ans ! - Les Énergies scolaires #63 », un podcast.   
Et bientôt, un nouveau parcours Magistère sur les aires éducatives porté par l'OFB et la DGESCO, avec le soutien de Réseau Canopé.  

• Les sciences participatives : tous naturalistes en herbe
  Les sciences participatives invitent les élèves à contribuer à la recherche scientifique via l'observation et l'identification d'espèces (oiseaux, plantes, vers de terre…).

Nos ressources et formations 
« Sciences participatives : tous naturalistes en herbe », un webinaire le 22 juin à 17 heures ; 
« Sciences participatives en maternelle », un webinaire le 8 juillet 10 heures ;    
« Vigie-Nature École : un dispositif de sciences participatives », une vidéo.  

• Le jardin pédagogique : un laboratoire vivant
  Le jardin constitue un support d'enseignement concret, en lien direct avec les programmes et les enjeux du développement durable.

Nos ressources et formations 
« Le potentiel des jardins pédagogiques : une étude expérimentale », une conférence le 6 mai à 14 heures ; 
« Mon jardin pédagogique, mode d’emploi », un webinaire le 24 juin à 11 heures ;   
« Un jardin à l'école : Quelle autonomie ? », une vidéo ;    
« Le défi d'un jardin urbain en maternelle - Les Énergies scolaires #153 », un podcast.  

• Végétalisation de la cour d'école : transformer l’espace scolaire
  La végétalisation des espaces scolaires offre l’occasion de faire de la cour un véritable lieu de transition écologique et un support pédagogique à part entière, permettant d'intégrer l'éducation au développement durable dans les apprentissages quotidiens.

Nos ressources et formations 
« Végétaliser une cour d'école : exemple de mise en œuvre », une vidéo ; « Végétalisation et réaménagement des espaces scolaires extérieurs », un webinaire le 10 juin à 11 heures.

• Autres projets inspirants

« Les balades scénarisées pour agir face au changement climatique », un webinaire le 17 juin à 15 heures ;   
« À l'écoute de la biodiversité, paysage sonore et sciences », un webinaire le 6 mai et 6 juillet à 14 heures.  

Faire classe dehors, c’est intégrer l’environnement extérieur proche de l’école aux apprentissages. Mais cela ne s’improvise pas. Des questions concrètes se posent : comment organiser une séquence pédagogique dehors ? Quelles activités proposer en lien avec l'environnement proche ? Quel matériel prévoir ? Du cadre réglementaire au choix de l’activité, en passant par la tenue vestimentaire, Crystèle Ferjou, conseillère pédagogique et praticienne de la classe dehors depuis des années, donne ses conseils pour se lancer dans la vidéo « Gérer sa classe dehors ». 
📌Le petit plus : témoignez, partagez et analysez vos pratiques lors de l’atelier « Partage de pratiques autour de la classe dehors », le mercredi 20 mai à 14 heures.

Contribuez à la recherche 
Enseignants du premier degré, contribuez à un projet de recherche consacré à la sobriété numérique à l’école en répondant au questionnaire suivant : Le numérique à l’école et son empreinte environnementale.