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Les compétences psychosociales (CPS) jouent un rôle clé dans la qualité du climat scolaire, la réussite des élèves et, plus largement, le bien-être de tous. Elles sont également des outils essentiels pour gérer les conflits de manière constructive. Encourager le développement des CPS chez les enfants, tout en mobilisant les vôtres, contribue à instaurer un environnement apaisé et propice aux apprentissages. Nos formations combinent apports théoriques, exercices pratiques et mise en situation, afin de faciliter leur mise en œuvre au quotidien.
Identifier les compétences psychosociales
Les compétences psychosociales (CPS) reconnues par l’Organisation mondiale de la santé (OMS) désignent les aptitudes psychologiques qu’un individu met en œuvre pour s’insérer et agir dans la société avec pertinence et en maintenant un état de bien-être. Elles peuvent être d’ordre :
- cognitif : conscience de soi, maîtrise de soi, prise de décision constructive ;
- émotionnel : reconnaissance et gestion des émotions, régulation du stress ;
- social : communication constructive, développement des relations positives, résolution de conflits.
Ces aptitudes sont indispensables pour interagir positivement et relever les défis du quotidien.
Christophe Marsollier – docteur en sciences de l’éducation et inspecteur général de l’Éducation, du Sport et de la Recherche – le souligne dans la vidéo CanoTech, « Que sont les compétences psychosociales ? » : « les compétences psychosociales sont devenues véritablement, ces dernières années, des compétences absolument indispensables pour faire face aux épreuves, aux difficultés de l’intégration dans la vie sociale. »
Leur développement représente un facteur de protection en matière de santé mentale, de conduite à risques et de réussite éducative. Ce sujet sera approfondi lors du webinaire « Les compétences psychosociales en milieu scolaire : principes et enjeux » animé par Barbara Pierrat-Kloster et Annie Schurter, le vendredi 7 mars à 10 h 30.
Accompagner la formalisation des compétences psychosociales en classe
Pour accompagner vos élèves dans l’identification et l’analyse des compétences psychosociales qu’ils mobilisent, proposez des moments d’échange constructifs. Parmi les pratiques efficaces, la discussion à visée philosophique se distingue : elle offre un cadre propice à la réflexion collective et à l’expression des idées. Pour réussir, il est essentiel de développer vos propres compétences psychosociales (CPS), afin de les incarner et de les modéliser devant les élèves. En effet, les adultes, par leur comportement, jouent un rôle clé dans le développement des CPS, autant que les activités elles-mêmes. Retrouvez des clés au sein de la rubrique CanoTech Favoriser le bien-être professionnel.
Vous pouvez également écouter des témoignages inspirants d’enseignants dans les podcasts Extra classe : « Ateliers à visée philosophique en CM2 – Les Énergies scolaires #118 » et « La pratique de la philo au 1er degré – Les Énergies scolaires #12 ».
Repérer des gestes professionnels favorisant les compétences psychosociales
Les élèves acquièrent et renforcent leurs compétences psychosociales en fonction de leur développement cognitif. Pour cette raison, il est essentiel de leur accorder une attention régulière tout au long de leur scolarité. Cela peut passer par des gestes professionnels et des méthodes pédagogiques, comme le travail collaboratif. Ce dernier favorise les interactions, la coopération et la collaboration tout en mobilisant de nombreuses compétences psychosociales. Vous trouverez des exemples de mise en œuvre en classe dans nos prochaines formations :
- « Des techniques collaboratives pour diversifier sa pratique pédagogique », mercredi 5 février à 14 h 30 ;
- « Activités coopératives : mise en place pratique », lundi 7 avril à 11 heures ;
- « La coopération entre élèves facilitée par la posture professionnelle », mercredi 23 avril à 16 heures.
Dans la vidéo intitulée « Le développement des compétences psychosociales des élèves », Rebecca Shankland, professeure des universités en psychologie du développement à l’université Lumière-Lyon 2, partage également des stratégies concrètes pour favoriser ces compétences sans alourdir la charge de travail des enseignants.
Formations supplémentaires sur CanoTech, la plateforme de formation en ligne de Réseau Canopé
- « Émotions et gestion du stress : pratiques pour un climat de classe apaisé », mercredi 19 février à 10 heures. Situer ses pratiques de classe sous l’angle des CPS.
- « Des gestes professionnels pour renforcer l’empathie dès la maternelle », mercredi 19 mars à 10 heures.
- « Des pratiques pour développer l’empathie dans le 1er degré », mercredi 18 juin à 14 heures.
Renforcer les compétences psychosociales des élèves grâce à des activités
Le développement des compétences psychosociales des élèves est un processus continu qui nécessite une approche sur le long terme. Il est important de proposer des activités régulières et ritualisées tout au long de l’année scolaire et des différents cycles, en complément des modalités de travail collaboratif. Saviez-vous que vous pouvez intégrer les compétences psychosociales dans votre quotidien pédagogique ? Notre formation « Les compétences psychosociales au cœur de l’action pédagogique » vous offre des outils concrets pour y parvenir (14 février ou 9 avril). Au cours de cette formation, vous apprendrez à identifier les référentiels clés pour intégrer les CPS dans vos pratiques quotidiennes et à concevoir un projet pédagogique adapté à vos élèves. Cela vous permettra de mettre en valeur les CPS de manière structurée et pertinente.
Travailler les compétences émotionnelles en classe est également crucial. En aidant les élèves à identifier, comprendre, exprimer, accepter et réguler leurs émotions, vous posez les bases pour renforcer leurs compétences psychosociales, en particulier leur empathie. Parmi les nombreuses activités possibles, découvrez quelques exemples d’activités et leur mise en œuvre en classe, dans le parcours d’autoformation e-INSPÉ « L’empathie au service d’un climat de classe positif » (incluant la météo des émotions, le dé des émotions, le jeu du bâton, le bingo, etc.) et dans nos formations « La régulation des émotions dans la communication » (mercredi 19 février à 10 heures) et « L’accueil des émotions en école maternelle » (mercredi 5 mars à 10 heures).
Plus de conseils, d’outils et de pistes pédagogiques au sein de nos formations
« Des albums et des jeux pour développer les compétences émotionnelles », mercredi 12 février à 14 heures ;
« Des rituels pour développer les compétences psychosociales à l’école maternelle », lundi 3 février ou jeudi 27 mars à 17 heures ;
« Une éducation à l’empathie pour bien vivre à l’école », mercredi 26 février à 14 heures ;
« La pratique de la classe dehors pour développer les compétences psychosociales »,mercredi 30 avril à 16 heures ;
« Des outils pour travailler l’estime de soi », vendredi 7 mars à 12 h 30.
Mobiliser les compétences psychosociales dans la prévention et la gestion des conflits
Développer les compétences psychosociales des élèves favorise un environnement propice à la coopération, à la résolution de conflits et à une expression émotionnelle positive. Ces compétences sont essentielles pour instaurer un climat scolaire serein, où les relations interpersonnelles sont harmonieuses, où la tolérance est valorisée, et où chaque élève se sent compris et soutenu. Grâce à nos formations, vous repartirez avec des outils pratiques et des pistes pédagogiques pour gérer efficacement les conflits, que ce soit entre élèves, entre élèves et adultes, ou même entre adultes. Voici nos sessions à venir : « Le développement de l’empathie pour prévenir des conflits », mercredi 23 avril à 14 heures et « Gestion de conflit : des outils pour libérer sereinement la parole en classe », mercredi 9 avril à 14 heures ; et nos deux parcours d’autoformation M@gistère « Gérer les conflits à l’école » et « Gérer les conflits au collège et au lycée ».