Prendre en compte la diversité : un enjeu sur toute l’année

Ce mois de septembre vous a permis de faire connaissance avec vos élèves, de les observer et d’évaluer leurs acquis. Peut-être même avez-vous repéré des difficultés d’apprentissage chez certains ? Pour répondre aux besoins de vos élèves, vous avez peut-être d’ores et déjà adapté votre enseignement lors de vos différentes séances de classe. Autrement dit, vous avez fait de la différenciation pédagogique ! Il est cependant important de garder à l’esprit que rien n’est figé. La prise en compte de la diversité est un enjeu permanent. En effet, les besoins de vos élèves peuvent évoluer tout au long de l’année. Et, les résultats escomptés peuvent aussi ne pas être au rendez-vous…

La différenciation : un levier d’adaptation

En effet, malgré une observation attentive des besoins, votre investissement et la mise en place d’un contexte de classe favorable, les compétences attendues à la fin d’une séance de classe ne seront pas nécessairement acquises par tous vos élèves. C’est normal et logique. Pourquoi Paul n’a-t-il pas réussi ? Qu’est-ce que Louisa n’a pas compris ? Quels éléments ont manqué à Aksel pour atteindre l’objectif de la séquence ?
En tant qu’enseignant, l’important est de se poser les bonnes questions et d'essayer de remédier à leurs difficultés. En effet, il est possible que la pédagogie proposée n'ait pas été la mieux adaptée, que le choix du support d’apprentissage n'ait pas été bon, que le nombre d’exercices donné soit trop élevé ou, au contraire, qu’il faille mettre à disposition des exercices supplémentaires, ou encore, que les consignes n'aient pas été assez explicites. Au fil des semaines, vous allez donc devoir revoir vos méthodes, retravailler vos stratégies pédagogiques. Là encore, c’est normal et nécessaire. Alors, n’hésitez pas à faire des essais, à tester de nouvelles choses et à accepter les imperfections. Surtout au début !   

Save the date
- Une alliance forte avec les parents pour les élèves en situation de handicap. Fort de son expérience professionnelle dans le milieu du handicap, Olivier Mayette propose, le mercredi 11 octobre 2023 à 15 heures, une conférence permettant de mieux comprendre la situation globale des parents d’élève handicapé ainsi que le contexte de l’école inclusive. Grâce à ces connaissances, chaque enseignant pourra mieux s’adapter aux besoins de l’élève et construire avec ses parents un parcours favorable.
- Vers une collaboration enseignant-AESH plus efficace. Vous accueillez ou devez accueillir un ou une AESH dans votre classe ? Vous êtes vous-même accompagnant d’élèves en situation de handicap ? Ce webinaire, proposé le mardi 16 avril 2024, vous donnera toutes les clés pour construire une collaboration efficace au service de l'accompagnement des élèves en situation de handicap.

Prendre en compte les besoins : un enjeu permanent

Apprendre à connaître tous les profils de vos élèves prend du temps. Il faut aussi se remettre parfois en question et s’adapter aux changements. Prendre en compte la diversité de vos élèves est donc un axe de travail que vous allez suivre tout au long de cette année.
Dans cette optique, Réseau Canopé vous accompagne :
- par des formations qui vous permettent de rester informé et d’approfondir certains aspects de la différenciation. Ainsi, pour les élèves allophones, retrouvez par exemple les webinaires Accompagnement des élèves allophones vers l'autonomie en collège et lycée (le 3 octobre à 14 heures), Repères et activités pour l'accueil des élèves allophones au collège ou au lycée (le 26 octobre à 14 h 30) ;
- par deux temps forts à venir : durant la Semaine des langues (avril), des conférences, des retours d’expérience et des ateliers de réflexion sur le plurilinguisme à l’école seront proposés ; puis en juin, des webinaires autour du travail collaboratif au sein d’une équipe pluridisciplinaire.