Donner du sens aux savoirs fondamentaux à l’école

Le ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, Pap Ndiaye, s’est emparée de cette problématique qui est au cœur de l’école d’aujourd’hui et de demain. L’objectif est de donner aux élèves les mêmes chances de réussite et de remédier aux difficultés scolaires rencontrées. Il s’agit donc d’un véritable défi pédagogique pour les professeurs qui enseignent du cycle 1 au cycle 3. Quelles démarches et pratiques pédagogiques permettent de donner du sens aux apprentissages et de motiver les élèves ? Comment diversifier les supports et s’adapter à l’hétérogénéité des élèves ? Réseau Canopé vous accompagne, au plus près de vos besoins, en vous proposant une sélection de parcours Magistère alliant savoirs théoriques et pratiques. Tous sont disponibles en autoformation.

Maîtrise du langage et de la langue française

• Enseigner l’orthographe grâce aux interactions orales en élémentaire pour utiliser les interactions orales entre élèves dans le cadre de l’enseignement de l’orthographe.
• Enseigner le vocabulaire en petite section pour rendre explicite les gestes professionnels.
• Résolution de problèmes scientifiques et langage en maternelle pour mettre en œuvre des pratiques d’écriture chez les élèves et leur faire découvrir le « pouvoir de l’écrit ».
• Enseigner la lecture à un élève allophone pour mieux comprendre la construction d’une langue, découvrir le système grapho-phonémique du français, tout en mettant en évidence ses spécificités pour les élèves allophones.
• Dire, lire, écrire de la poésie au cycle 2 : la poésie au service de la maîtrise de la langue pour découvrir des pistes afin d’expérimenter les possibles de la langue et produire du langage poétique.
• Première approche de la phonologie pour appréhender la place de la phonologie dans l’apprentissage de la lecture et concevoir une séance pédagogique de phonologie.

Calculer et résoudre des problèmes

• Apprendre à résoudre des problèmes arithmétiques à l’école élémentaire pour rendre les élèves autonomes dans la résolution de problèmes.
• Enseigner le nombre comme mémoire de position au cycle 1 pour construire sur tout le cycle 1 une progression des apprentissages du nombre permettant de désigner un rang.
• La construction du nombre en moyenne et grande sections de maternelle pour réfléchir à des supports et des démarches qui contribuent à la construction de la notion de nombre.
• Enrichir l’apprentissage des nombres entiers en fin de cycle 2 et en cycle 3 pour comprendre les enjeux de l’apprentissage de la numération des entiers et son intérêt pour d’autres notions mathématiques.
• 1, 2, 3... Construire le nombre en petite section de maternelle pour appréhender les enjeux de l’école maternelle du point de vue de la construction du nombre dès la petite section.
• Nouveau. En maths, les mots comptent aussi ! pour apprendre à formuler des consignes en mathématiques.

Cette liste n’est pas exhaustive, n’hésitez donc pas à consulter notre site.

Pour aller plus loin
À écouter sur Extra classe : comment transmettre aux élèves le goût des mots et l’envie d’écrire ? Michel Fievet, professeur des écoles et éditeur de poésie contemporaine, a trouvé la réponse en plaçant sa passion de la poésie au cœur de sa pédagogie. Dans cet épisode, il nous raconte comment il entraîne sa classe de CM1-CM2 sur les sentiers de l’écriture poétique à travers des rituels quotidiens qui permettent à ses élèves de développer leur sensibilité et leur vocabulaire.
C’est pour vous ! Réseau Canopé vous propose le mercredi 15 mars 2023 à 14 h un webinaire intitulé « Des jeux de société pour travailler les mathématiques ». Venez y faire le plein d’idées et découvrir des jeux de société usuels qui répondent à des objectifs pédagogiques.
À découvrir sur CanoTech Hugo Duminil-Copin, médaillé Fields 2022, nous fait le plaisir de deux interviews exclusives : Les maths, pour quoi faire ? et Réconcilier les élèves avec les maths. C’est en toute humilité, et en s’appuyant sur son histoire personnelle, son parcours professionnel de chercheur et de mathématicien, qu'il livre ses conseils pour faciliter l’apprentissage des mathématiques.