Partenaire du Projet d’investissement d’avenir (PIA) 3 - « 100% IDT : inclusion, un défi, un territoire » piloté par l’université de Picardie Jules Verne, l’Atelier Canopé de Villeneuve d'Ascq est un acteur de l’axe 5 : « Développer, structurer et évaluer des tiers lieux apprenants au service du développement professionnel de l'ensemble de la communauté éducative ».

Objectifs

Ce projet propose :

• une médiation pédagogique à travers divers outils (Éduc’objets et applications numériques) qui favorisent les apprentissages des élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) et favorisent l’accessibilité universelle des apprentissages ;

• des accompagnements personnalisés pour répondre à vos besoins sur rendez-vous ;
• des temps de formation, d’ateliers de partages, d’expérimentations, de rencontres et d'animations.

Nos prochains rendez-vous
 

• Mercredi 04 mars 2026
  > La réalité immersive ou interactive au service de la pédagogie

  En distanciel de 14h à 17h
  Les environnements de réalité virtuelle représentent des univers immersifs qui reproduisent des mondes réels ou imaginaires et peuvent être utilisés comme outil pédagogique. Venez chausser un casque VR pour tester la réalité virtuelle et réfléchir à ses usages pédagogiques !
  
  Lien d'inscription

• Le samedi 28 mars 2026
  > FORUM DE L'INCLUSION // Journée dédiée aux élèves à besoins éducatifs particuliers

  En présentiel à l’IRTS - Institut régional du travail social à Loos (rue Ambroise Paré) de 9h00 à 17h30
  Thématique de la journée : « Vers une école pour tous, guidée par les besoins des élèves »
  Au programme : une conférence, des mini conférences, des ateliers, des stands pour rencontrer nos partenaires.
  
  Découvrez le programme
  Lien d'inscription

Retour sur les formations et évènements
dédiés à l’inclusion à l’Atelier Canopé de Villeneuve d'Ascq

Retour sur cette première période au Lab’inclusif de l’Atelier de Villeneuve-d’Ascq.

Nous avons eu le plaisir d’accueillir la première journée de la formation Ludopédagogie, enseigner en UPE2A que nous avons construite avec les conseillers académiques du CASNAV. Découvrir les fondamentaux de manière ludique, expérimenter des escapes games, co-designer un jeu de plateau. Une journée riche en échanges ! Tout l’essence du Lab’inclusif, un tiers lieu apprenant où les compétences se conjuguent pour construire des formations au service de l’accessibilité universel.

Notre tiers lieu bat son plein avec l’accueil de réunions de nos partenaires de l’académie de Lille :

• la première rencontre des IEN et conseillers pédagogiques de l'Ecole Inclusive,
• la première réunion de co-pilotage du PREHP (Pôle Ressource pour les élèves à hauts potentiel),
• l’accueil de formation pour les néo titulaires ASH de la circonscription Lille 1/Lille 3,
• la Rencontre P(art)ager – Spectacle vivant autour du spectacle La médecine du putois.

Dans le cadre de notre communauté apprenante, nous poursuivons notre travail partenarial sur la construction d’un outil collaboratif interprofessionnel pour l’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers avec la D2IS et de nouveaux professionnels qui souhaitent s’engager dans cette réflexion.

• Le travail autour du Lab’inclusif a aussi lieu hors les murs.

Le 12 novembre 2025 s’est tenu le premier atelier collaboratif du « PIA 100% IDT » de cette année à Amiens. L’occasion d’avancer sur les scénarios de la formation par la simulation. L’après-midi nous avons assisté à la représentation de La porte ouverte, une pièce de la générale d’imaginaire élaborée dans le cadre de l’action 5. Après une ouverture par Mathieu Hainselin, Béatrice Bourdin et Florène Champeau, l’autrice Amandine Dhée et l’artiste la circassienne Louise Combeau ont pris possession de l’amphithéâtre pour transmettre les résultats de la recherche. Florène Champeau et Marine Delaval se sont ensuite associées aux artistes pour répondre aux questions des étudiant.e.s.

Nous espérons la faire découvrir à de nouveaux publics. Amandine Dhée est très investie dans le lien théâtre et inclusion.

• Hors les murs et même hors des frontières

Avec Philippe Bertrand au Brésil pour le projet « Réalité virtuelle et empathie » et Patricia Bergeron au Canada qui a pu nous présenter son travail « Murmuration ». Faire le lien avec la recherche et des approches innovantes est le leitmotiv de notre Atelier.

Une première concrétisation lors de notre rendez-vous Canopé du 21 octobre 2025 « Réalités immersives et empathie ».

• Retour sur la journée du 05 novembre 2026, atelier sur la forme scolaire à l’INSPÉ Hauts-de-France.

Treize participantes (étudiantes de Master en documentation, CPE, une éducatrice spécialisée) ont participé à un atelier de co-design pédagogique pour imaginer à l’aide des outils Archistrat, Archirama et Archilab papier, une salle d’attente chez un médecin généraliste, un nid cocooning qui prend en compte les besoins des usagers, une cour d’accueil où la nature prend toute sa place et est source d’activités pédagogiques, le C3IA, un centre de documentation et de ressources accessible, flexible.

Pendant deux heures, échanges et collaboration ont fait émerger la conception de lieux ambitieux. Cet atelier ouvre la réflexion sur un des piliers de l’accessibilité universelle. Il sera l’objet d’un retour réflexif dans le cadre de la thèse sur la didactique professionnelle de Sourya Asmi.

• Le travail pour une éducation aux médias et à l'information inclusive continue

Avec la coordonnatrice du CLEMI de Lille, Caroline Fromont, séance de travail pour la création de fiches tuto production et de fiches EMI inclusives sur l’accessibilité universelle.

L’occasion d’interviewer Stéphane Mazzorato et de revenir sur Le printemps de l’EMI à l'hôpital Jeanne de Flandre.

Les 80 ans de la PMI, ont été l’occasion de témoigner sur cet événement avec un focus sur Croc’écran, un outil pour un usage raisonné des écrits pour lequel le CLEMI et Réseau Canopé sont partenaires. Une nouvelle présentation en sera faite le 03 décembre lors de la master class « Citoyenneté numérique ».

« Agir ensemble pour une école inclusive »

• Innovation et recherches expérimentales pour la formation
  > Le 30 avril 2025, nous avons accueilli l’atelier collaboratif du PIA 100% inclusion. L’occasion de présenter à plusieurs voix l’historique et l’actualité des Lab’inclusifs pour la Normandie, Amiens et Lille, d’échanger sur les avancées de l’action 5 sur les Tiers lieux apprenants avec nos partenaires de l’UPJV, les pilotes et la responsable de la recherche de l’axe, des INSPÉ des Hauts-de-France et de Rouen, en présence d’Émeline Vanthuyne, de la DOOF (Direction de l'orientation de l'offre de formation) de Réseau Canopé. Ce fut l’occasion d’avoir une présentation du projet de recherche de Philippe Bertrand sur la réalité virtuelle et l’empathie aux différents membres. L’après-midi fut l’occasion d’expérimenter la capsules virtuelles de sensibilisation aux troubles dys et du dispositif Virtysens. Une journée riche en échanges et en réflexions ! 
   
  > Un travail avec Philippe Bertrand. La réalité virtuelle est utilisée dans nos formations à l’inclusion pour une sensibilisation aux besoins. Prochaine étape : construction d’un protocole pédagogique de formation puis d’un protocole scientifique. Une équipe de formateurs s’est constituée pour avancer sur le projet.
   

• Expérimentation, mise à disposition d’éduc-objets
  Un exemple de mise à disposition d’éduc-objets du Lab’inclusif dans le cadre d’un projet de BEPThèque avec la cité éducative de Mons-en-Baroeul piloté par Antoine Tassier, maître G.

Pour aller plus loin