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Expérimentation
Enseigner la prise de notes au collège et au lycée
Entrez dans les coulisses d'une recherche collaborative pour développer la compétence des élèves dans la prise de notes !
La prise de notes, une compétence essentielle
Dans un monde où l’information abonde et où l’autonomie des élèves est plus que jamais sollicitée, la prise de notes est une compétence essentielle pour intégrer l’information, structurer sa pensée et réussir tant sur le plan académique que professionnel.
Transformer la prise de notes comme levier d’améliorer de la compréhension et de la mémorisation, c’est offrir aux élèves les clés d’un apprentissage autonome et durable.
C'est en ce sens qu'un module de formation « Enseigner la prise de notes au collège et au lycée » a été développé dans le cadre d'un projet partenarial entre Réseau Canopé et le pôle de recherche Ampiric, avec la collaboration de l’EAFC d'Aix-Marseille et l’Inspé Aix-Marseille Université.
Interview croisée
Illustration d'une collaboration réussie entre recherche, formation et terrain
Marie-Laure Barbier, professeure en psychologie cognitive et psycholinguistique (Inspé Aix-Marseille Université, Centre PsyCLE, et Alia Baptista, cheffe de projet e-learning (Réseau Canopé) nous racontent la genèse du projet et ses rouages.
Podcasts : quand les enseignants expérimentent avec leurs élèves
Dans ces trois podcasts, écoutez le témoignage des deux enseignants engagés dans l’expérimentation, puis la parole de trois élèves de lycée qui ont pratiqué la prise de notes en classe.
Épisode 1
« Entrer dans l’expérimentation »
Pourquoi un enseignant choisit-t-il de s’engager dans une recherche collaborative ? Comment un module de formation issu de la recherche trouve-t-il sa place dans la classe ?
Dans cette interview, Gaëlle Lopez-Deldem, formatrice académique et professeure de Lettres modernes au collège Lucie Aubrac (Eyguières), explique ses motivations et la façon dont elle a mené cette expérimentation avec ses élèves.
Épisode 2
« Enseigner la prise de notes : quels impacts en classe ? »
Quels effets une expérimentation pédagogique peut-elle produire sur les élèves ? Comment un projet issu de la recherche transforme-t-il les dynamiques d’équipe ?
Dans ce second épisode, Yannis Bolfa, professeur de Lettres classiques au lycée Victor Hugo à Marseille, partage son retour d’expérience.
Épisode 3
« Comment les élèves vivent-ils ce type d’expérimentation en classe ? »
Hanna, Myriam et Lamia, élèves de Yannis Bolfa au lycée Victor Hugo à Marseille, racontent comment la prise de notes a transformé leur façon d’apprendre, de réviser et d’envisager la suite de leur parcours scolaire.
Elles partagent également les conseils qu’elles donneraient à d’autres élèves.
Le partenariat Réseau Canopé / Aix-Marseille Université
Depuis 2020, le partenariat entre Aix-Marseille Université et Réseau Canopé, dans le cadre du Pôle pilote Ampiric, vise à renforcer le lien entre recherche, formation et pratiques de terrain, au service de l’apprentissage des savoirs fondamentaux par les élèves.
Ce partenariat a permis de former de nombreux enseignants, de développer des ressources et dispositifs innovants et de favoriser le transfert des résultats de la recherche vers les pratiques de classe.
