Programme

Objectif(s) :

Placer l’enfant au cœur des réflexions du projet éducatif territorial
Proposer un cadre qui s’adapte aux besoins de l’enfant dans une logique de participation et de décision des mineurs
Évaluer son action

Contenu :

Module 1 : L'enfant, besoins et rythmes

Identifier les rythmes biologiques de l’enfant, ses besoins et les enjeux associés (écrans, éco anxiété, crise sanitaire et confinement, etc.).
Appréhender l’articulation entre les différents temps de l’enfant et les transitions d’un espace éducatif à un autre.?

Module 2 : Les différents acteurs du PEdT et leurs missions

Identifier les besoins, attentes et contraintes de chaque acteur du PEdT
Identifier les défis et opportunités liés à la coéducation et élaborer des stratégies pour la mettre en œuvre dans sa pratique

Module 3 : Comment mettre en place une coopération éducative

Mobiliser des techniques de facilitation pour favoriser la conception participative et l’animation de PEdT

Module 4 : L'évaluation du PEdT

Identifier les fondements de l'évaluation et sa place dans les différents cycles d'un projet
Distinguer les étapes d’évaluation et les outils associés à chacune de ces étapes

Pré-requis :

Aucun

Modalités pédagogiques :

Les formateurs s’appuient sur des techniques de créativité. Elles permettent aux participants de se projeter en situation, de coconstruire leurs apprentissages en fonction de leurs besoins identifiés, d’échanger avec les pairs et les partenaires, de pratiquer et de tester les outils présentés dans un but d’amélioration continue du travail des stagiaires.

Les ressources et contenus de formation ont vocation à nourrir la réflexion et alimenter les échanges et les productions.?

Modalités d'évaluation :

Des productions individuelles et collectives
Un questionnaire d’évaluation des acquis en fin de formation

Informations supplémentaires

En présence
Durée : 18 h 00

Dates (1)