Objectif(s) :
Depuis leur
entrée dans les programmes en 2015, les émotions sont envisagées comme des objets
de connaissances et comme des expériences subjectives essentielles à la
progression de l’enfant dans son développement de la même manière que le
développement de la cognition.
Des
apports théoriques autour des notions suivantes : les ressentis, les
émotions, les besoins
Des
apports pratiques : propositions ludiques pour la classe, lien avec les
disciplines artistiques
Des
temps de partages et de pratiques pédagogiques.
Cette formation accompagnera les enseignants à mieux comprendre
les émotions et l’importance de leur faire une place à l’école tant pour les
élèves que pour eux.
Contenu :
De quoi parle-t-on ? les
notions de ressentis, émotions/sentiments besoins/envies…
Pourquoi apprivoiser ses
émotions ? Comment ?
Temps théorique et de pratiques en lien
avec l’enseignement des arts (musique, théâtre, danse, poésie…)
Des moments de fabrication
d’outils pédagogiques : roue des émotions, cartes, murs, boîte des
émotions.
Modalités pédagogiques :
Permettre à chacun d’approfondir
et de partager ses connaissances sur cette thématique.
Pouvoir découvrir partager et utiliser
des outils pédagogiques permettant de libérer davantage la parole des élèves et
créer une atmosphère de classe basée sur l’écoute et le respect mutuel.
-
Saisir l’importance des compétences émotionnelles dans la
construction de soi et dans le rapport aux apprentissages
-
Prendre conscience de l’importance de faire une place aux
émotions à l’école
-
Accompagner les élèves pour les aider à mieux vivre leurs
émotions et à s’épanouir à l’école pour mieux apprendre
Modalités d'évaluation :
Après la formation :
Questionnaire à chaud
Questionnaire à froid
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