Développement du tutorat pour accompagner les élèves décrocheurs

Objectif(s) :

• Identifier les causes du décrochage et les détecter
  
• Définir les cartes d'identité des élèves décrocheurs
• Identifier les postures et méthodes pour mettre en place du tutorat dans son établissement
  

Contenu :

Module 1: Les élèves décrocheurs (4h)

• Identifier les types de décrocheurs

• Identifier le ressenti d’un adolescent

• Repérer les points de blocage et identifier les facteurs modifiables pour accompagner les élèves 

•  Les causes du décrochage : Activité(s) de réflexion pour comprendre d’où vient le sentiment de rejet, apport théorique sur les causes du décrochage 

• Carte d’identité des décrocheurs : La typologie des élèves décrocheurs (activités de réflexion pour repérer les caractéristiques des élèves décrocheurs et apport théorique sur la typologie (définition, fonctionnement de l’adolescent, le flow, ...) 

• Mise en situation dans l’établissement “se mettre à la place de l’adolescent” pour mieux comprendre les comportements : Carte d’empathie et analyse des blocages visibles et apports théoriques sur les besoins des élèves 

• La détection du décrochage : L’observation en classe, dans l’établissement, les éléments de repérage et l’analyse 

• Les solutions envisageables : Les deux enjeux fondamentaux et présentation d'actions possibles : communication, pratique, observations croisées, co-intervention, ..., tutorat 

Module 2 : Le tutorat (3h)

Objectifs :

• Identifier les postures, méthodes, éléments de langage pour un tutorat efficace 

• Mettre en place des dispositifs de tutorat dans l’établissement 

• Le tutorat, qu’est-ce que c’est ? Réflexion de groupe, apport théorique sur le tutorat enseignants / élèves et entre pairs (Présentation des types de tutorat, la méthodologie, la préparation et les outils du tutorat), retour d’expériences - Lycée Sixte-Vignon 
  

• La communication lors de tutorat : posture et langage
  

• Mise en application à partir de situations données aux stagiaires, jeux de rôles et analyse

Objectifs : 

• Analyser la mise en place du tutorat dans l’établissement 

• Identifier des points d’appuis et les évolutions possibles 

• Présentation des documents de tutorat mis en œuvre dans l’établissement 

• Points d’appuis et freins observés suite à cette première mise en place 

• Temps de réflexion sur les axes de travail pouvant compléter cette démarche
  

Informations supplémentaires

• En présence
• Durée : 09 h 00