Accueil des émotions : savoirs, postures et pratiques

Objectif(s) :

• Expliquer ce qu’est une émotion à un enfant.
• Adopter une posture professionnelle favorisant l’accueil des émotions des enfants.
  
  

Contenu :

• Accueil et brise-glace ludique.

• La compréhension des émotions, un indispensable :
  - Le processus émotionnel.
  - Définition et caractéristiques d’une émotion.
  - Les fonctions des émotions : émotions et besoins.
  - Développement de l’enfant et émotions.
  - Gestion des émotions complexes chez les enfants ayant des troubles neurodéveloppementaux.

• Parler des émotions aux enfants :
  - Ressources à destination des enfants : découvertes et partages.
  - Mises en situation.

• L’accueil de ses propres émotions :
  - Les émotions dans le cadre professionnel.
  - Les compétences psychosociales des adultes : s’exercer pour mieux communiquer (les « message-je »).

• L’accueil des émotions des enfants :
  - Les inégalités des enfants face aux pratiques entourant leurs émotions.
  - La posture professionnelle : identification de ce qui facilite et de ce qui freine l’accueil des émotions des enfants.
  - Etapes et gestes professionnels : co-construction d’une grille de repères pour faciliter l’accueil des émotions.
  - Approche pratique à partir de situations vécues et/ou saynètes ; analyses.

• Le développement des compétences émotionnelles des enfants, outils et pratiques éducatives :
  - Activités ludiques à destination des enfants pour comprendre et identifier les émotions.
  - Espaces et outils encourageant l’expression et la régulation des émotions.

• Retour réflexif sur la journée.
  
  

Modalités pédagogiques :

• Méthodes d’apprentissage actives : approches individuelles et collaboratives, méthodes ludiques et expérientielles (expérimentations d’activités, mises en situation, simulations), activités interactives, échanges de pratiques et discussions.
  
  

Modalités d'évaluation :

• Évaluation des acquis :
  Pour vérifier que le participant a bien acquis les compétences/connaissances indiquées dans les objectifs de formation, il lui sera demandé de réaliser une évaluation des acquis individuelle :
  - un auto-positionnement avant et après formation ;
  - une évaluation croisée et/ou grille d’observation et/ou quiz de réactivation.

• Évaluation de la formation :
  Pour avoir un retour de la satisfaction du participant au regard de ses attentes, de la modalité et de la qualité de la formation, il lui sera proposé :
  - un questionnaire et/ou un échange à chaud ;
  - un questionnaire d'évaluation à froid.

Informations supplémentaires

• En présence
• Durée : 06 h 00