Pourquoi choisir votre Atelier Canopé préféré ?
La ville-lettre
Ce cycle vise à découvrir sous un angle nouveau un environnement quotidien. Auteur : Ceméa
Lutter contre le harcèlement et les discriminations
Comment sensibiliser vos élèves au harcèlement ? Quelles sont les pratiques à adopter en classe pour prévenir toutes actes de discrimination ? Réseau Canopé vous propose conférences et formations pour lutter contre ces violences.
La lecture littéraire au cycle 4
L’ouvrage s’organise autour de six enjeux clés de la formation du lecteur au cycle 4 et propose vingt-cinq progressions testées dans les classes, qui aident à mieux comprendre la didactique de la lecture littéraire notamment dans ses dimensions nouvelles.
Lire, écrire, publier au collège
Comment motiver les élèves grâce à l’écriture ludique et créative ? Comment les faire progresser en différenciant les parcours ? Comment les amener à concevoir une trame narrative à partir de leurs lectures ? Comment les inciter à réviser leurs écrits ?
Monter un projet littérature au service de l’EDD
Une autre façon d'aborder les question de développement durable et les problématique écologies et sociétales contemporaines par l'intermédiation et la médiation de la littérature.
Comment enrichir sa prise de notes ?
Donnez un objet numérique à un élève et observez... Une étude canadienne a été menée auprès de 18 écoles concernant l’utilisation d’une tablette numérique en classe.
Une exposition pour lutter contre les LGBTIphobies
Webinaire présentant l'exposition du Munaé consacrée à la lutte contre les LGBTiphobies.
Les intelligences artificielles : prise en main et démystification
Autre date : le 7 octobre 2026
Un premier pas dans le monde des Intelligences Artificielles.
L'absentéisme scolaire, de la prévention à la prise en charge
Comment répondre à la problématique de l'absentéisme scolaire?
De la spécificité et de la complexité de la recherche d’information sur internet (3/3)
Après avoir décrit les difficultés spécifiques à la recherche d’information sur internet dans un premier article et avoir, dans un second article, présenté quelques pistes concrètes de pratiques pédagogiques favorisant l’acquisition des compétences nécessaires, nous allons, dans ce troisième et dernier article, nous questionner sur les caractéristiques d’une présentation optimale de l’activité de recherche d’information et sur l’efficacité d’un outil d’aide existant, la « CyberEnquête ».