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La sécurité affective
Gilles Pétréault définit les conditions qui procurent la sécurité affective au jeune enfant dans le cadre de l'organisation de la classe et des modalités d'interaction définies par l'enseignant.
La place des activités libres
Les activités libres et ludiques sont autant de facteurs qui permettront au jeune enfant de favoriser le développement de ses processus cognitifs.
Les rythmes biologiques
La prise en compte des rythmes biologiques pour l'organisation du temps scolaire est fondamentale. Le professeur Montagner présente les capacités corporelles et intellectuelles des individus en fonction des périodes de la journée.
Sécurité affective et apprentissages formels
Le développement de l'enfant est un système dynamique. C'est ce que souligne Grégoire Borst en évoquant les connaissances actuelles sur le développement de l'enfant. Il précise le lien direct entre environnement affectif et développement cognitif.
Épanouissement et langage
Gille Pétréault rappelle les missions essentielles de l'école maternelle : l'école de l'épanouissement et du langage, deux facteurs qui constituent le socle sur lequel les apprentissages fondamentaux pourront se développer.
La formation des enseignants
Spécificité française, il n'y a pas de différence entre les enseignants de l'école maternelle et de l'école élémentaire que ce soient en terme de recrutement, de formation ou de statut professionnel.
Code inclusion : jeu d'évasion pédagogique autour de l'éducation inclusive
Se sensibiliser à l'éducation inclusive de manière ludique avec l'escape game "Code inclusion" : le contenu complet de ce kit téléchargeable prépare, forme, de façon active et ludique, les étudiants et enseignants notamment pour l'accueil d'un public à besoins éducatifs particuliers.
Structuration d'un site web : les fondamentaux d'un site internet en établissement
Cette formation pratique vous donne les clés pour créer et alimenter un site internet structuré et attractif pour en faire un outil de communication pertinent avec l'ensemble de votre communauté éducative.
Numérique éducatif en confinement
Dossier thématique présentant les résultats de différents travaux permettant de dresser un premier bilan sur les usages et pratiques techno-pédagogiques des enseignants pendant le confinement , les difficultés et besoins rencontrés mais aussi les expériences acquises pendant cette période.
Comment enseigner les fractions avec du sens ?
Intervention de Monica Neagoy sur "Comment enseigner les fractions avec du sens ?" et démontre l'importance d'enseigner les mathématiques avec du sens, lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous : Faire aimer et pratiquer les maths de l'école au lycée" (Paris, le 15 juin 2022).