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L'éducation à la fraternité (introduction)
Quelles sont les pédagogies favorisant l’apprentissage de la fraternité ?
Comment les mathématiques s'inscrivent-elles dans le cerveau ? Implications pour l'enseignement des mathématiques
Intervention de Stanislas Dehaene, président du CSEN, sur "Comment les mathématiques s'inscrivent-elles dans le cerveau ? et leurs implications pour l'enseignement des mathématiques", lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous" (Paris, le 15 juin 2022).
Specific
Retrouvez les animaux à partir de la description sur les dés.
Le collège de Marly-le-Roi : un établissement pilote dans le domaine de l'utilisation des nouvelles technologies éducatives
À partir d’archives issues du fonds audiovisuel du Réseau Canopé, ce montage relate l'expérience du collège de Marly-le-Roi (1967-1980), précurseur dans la mise en place d’un circuit fermé de télévision.
Le cerveau, une machine à produire des croyances infondées - entretien avec Thierry Ripoll
Entretien avec Thierry Ripoll, professeur de psychologie cognitive à l'université d'Aix-Marseille. Il s'intéresse au processus psychique qui nous fait produire des croyances infondées. Mais de quoi s'agit-il vraiment ? Et comment encourager l'esprit critique des élèves à partir de ces observations ?
Crise de l’engagement ou transformation des formes d’implication des jeunes
L’engagement des jeunes est-il réellement en crise, ou bien assistons-nous à une transformation profonde de ses formes, de ses motivations et de ses espaces d’expression ? Venez faire le point avec Laurent Lardeux.
La colonisation de l'Algérie
L’histoire de l’Algérie du XVIe siècle à l’arrivée des Français en 1830 présentée par Ahmed Djebbar, ancien ministre algérien de l’Éducation nationale et de la Recherche.
L’école et la protection de la biodiversité : des actions à interroger
Comment savoir si vos projets pédagogiques en faveur de la biodiversité répondent bien aux enjeux pédagogiques et écologiques ? Venez découvrir ou approfondir vos connaissances sur le sujet.
Pourquoi faut-il développer les compétences psychosociales à l’École ?
Les compétences psychosociales (CPS) apparaissent clairement dans les textes officiels. En particulier dans le Parcours éducatif de santé et dans le Socle de connaissances et de compétences. Quels sont les effets bénéfiques pour les élèves, les enseignants et des cadres de l’éducation nationale ?
L'évolution des performances des élèves français en mathématiques, en comparaison avec d'autres élèves de l'OCDE
Intervention de Thierry Rocher, adjoint au sous-directeur des évaluations et de la performance scolaire au ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse sur « L'évolution des performances des élèves français en mathématiques, en comparaison avec d'autres élèves de l'OCDE".