Pièce (dé)montée : Contes immoraux - Partie - Maison Mère
Dossier pédagogique n° 357 de la collection Pièce (dé)montée sur la pièce « Maison Mère » écrite et mise en scène par Phia Ménard et Jean-Luc Beaujault.
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Dossier pédagogique n° 357 de la collection Pièce (dé)montée sur la pièce « Maison Mère » écrite et mise en scène par Phia Ménard et Jean-Luc Beaujault.
Qu’est-ce qui coule dans le flow de Gaël Faye ? Est-ce la fougue du hip-hop ou la mélancolie de l’exil ? Est-ce l’allégresse des rythmes africains ou le vague à l’âme de la révolte ? Ce dossier vous propose un voyage au fil des influences musicales du chanteur à travers une sélection de six titres.
Dossier pédagogique n° 354 de la collection Pièce (dé)montée sur le spectacle « La Mère coupable » mise en scène par Laurent Hatat, d'après l'œuvre de Pierre Augustin Caron de Beaumarchais dont c'est le dernier volet de la trilogie.
Découvrez les accompagnements disponibles en téléchargement, après connexion, des 6 titres de Gaël Faye abordés dans le dossier pédagogique. Les titres sont issus de deux de ses albums : "Pili-Pili sur un croissant au beurre" (2013) et "Lundi méchant" (2020).
Comment enseigner aujourd'hui cet épisode sensible de l'histoire nationale ? Entre 1962 et 1984, 2015 mineurs de La Réunion ont été transplantés dans 83 départements de l’Hexagone au nom de l'accroissement démographique...
Un webinaire organisé le 26 mai avec Véronique Francis, maîtresse de conférences en sciences de l’éducation à l’Espé Centre Val de Loire, et chercheure au CREF de Nanterre et Joseph Serve, directeur d’école dans l’Académie de Lille et enseignant en CE2-CM1-CM2.
Fiche-outil du webinaire animé par Véronique Francis : Quelles pratiques numériques privilégier et pour quels objectifs de coéducation ? ; Analyse des limites des outils numériques liés aux usages par les familles.
Motbis, un thésaurus pour l'Éducation
Dossier pédagogique n° 358 de la collection Pièce (dé)montée sur le spectacle « ceux-qui-vont-contre-le-vent » conçu et mis en scène par Nathalie Béasse.
Cet article présente les résultats d’une enquête réalisée auprès d’enseignants du secondaire décrivant la manière dont ils ont perçu la transition numérique lors de la période de confinement, associée à la crise sanitaire du coronavirus entre mars et mai 2020.