Résultats de recherche - Réseau Canopé

Hétérogénéité Vs homogénéité

Inspiré du modèle simultané issu de la conception de Jean Baptiste de la Salle et des écoles chrétiennes, la France a adopté le choix d'une organisation en classe homgène.

Fédérer les jeunes autour du cinéma français et continuer à en faire un mode d’expression privilégié de leur créativité, c'est l'objectif du César des lycéens, créé par le ministère de l'Education nationale de la Jeunesse et des sports et l’Académie des Arts et Techniques du Cinéma.

Lire l'actualité

Ce parcours vous propose de faire le point sur la connaissance des notions EMI à maîtriser pour utiliser les médias écrits (presse écrite et site web d'actualité) en classe et vous indique des pistes de réflexion pour intégrer ces compétences à vos pratiques.

Une gestion participative de l'espace scolaire

En Finlande , les projets de construction ou de rénovation scolaire sont élaborés en concertation avec la population locale, l'équipe éducative, les élèves. La réflexion porte sur la manière dont un bâtiment ou un aménagement peut servir les objectifs pédagogiques attendus.

Professeur solitaire

Le travail collaboratif ne fait pas partie de la culture professionnelle des enseignants qui craignent de perdre une certaine indépendance dans leur manière d'enseigner.

EPSBox

L'utilisation de l'EPSBox dans le cadre d'un cours d'EPS permet aux élèves de développer leurs compétences numériques tout en construisant un projet d'entraînement. L'EPSBox leur permet alors d'avoir un regard critique sur leur progression et de valoriser progressivement leurs apprentissages.

Pièce (dé)montée : Rémi

Dossier pédagogique n° 329 de la collection Pièce (dé)montée sur la pièce « Rémi » réalisée et mise en scène par Jonathan Capdevielle, d'après l'œuvre « Sans famille » d'Hector Malot.

Pièce (dé)montée : Kadoc

Dossier pédagogique n° 328 de la collection Pièce (dé)montée sur la pièce « Kadoc » de Rémi De Vos et mise en scène par Jean-Michel Ribes.

"Risques numériques" : qu'en pensent les jeunes et les enseignants ?

Cet article propose de revenir sur les résultats de recherche qui ont permis de saisir les conceptions et représentations du numérique et de ses risques chez des jeunes de 12 à 13 ans ainsi que chez des enseignants en début de carrière.

L'attention, ça s'apprend !

Nous faisons aujourd’hui face à une crise majeure de l’attention que les enseignants expérimentent quotidiennement en classe avec leurs élèves. Reseau Canope vous propose des ressources et dispositifs pour constituer une approche à la maîtrise de l’attention et de la concentration.