Comment développer l’esprit critique des élèves et l’exercer avec eux dans le cadre des programmes ? L’ouvrage propose des séquences et des démarches variées en collège et lycée pour construire les compétences, habitudes et attitudes qui constituent l’esprit critique.

Cet article traite de la dimension émotionnelle et affective de l’usage de technologies immersives et de son possible rôle dans le cas de situations d’apprentissage. Se basant sur trois études récentes, il se concentre essentiellement sur l’usage de la réalité augmentée en primaire et au collège.