Création musicale numérique en cycle 3

Le projet « Les arts dans le Var » est un projet pluridisciplinaire avec une dominante musicale. L’idée est de visiter des lieux historiques et culturels du Var durant toute l’année et de créer une comédie musicale qui retranscrit le périple de la classe, à raison d’une chanson par époque. Pour le XXe siècle, nous avons choisi la villa Noailles, à Hyères.
La création musicale est facilitée par l’utilisation de l’outil numérique. L’école est dotée de 6 tablettes depuis le début de l’année scolaire.

Les élèves ont travaillé avec l’application GarageBand lors de séquences précédentes en effectuant un travail de création de parties rythmiques (batterie puis basse) : choix des instruments de percussion, axes faible/fort et simple/complexe, ajustement du tempo. Lors de la visite à la villa Noailles, ils ont capté des échantillons sonores dans différents lieux.
De retour en classe, il a été procédé à une écoute des sonorités de la villa : jardin, portes vitrées qui grincent, son feutré des chambres, réverbérations différentes de la salle de squash ou de la piscine… Les sons ont été captés et collectionnés dans le but d’être utilisés comme un instrument à part entière.
Il est ensuite demandé aux élèves de créer un morceau. Pour cela, ils doivent imaginer quelle ambiance musicale sera la plus adaptée à l’univers de la villa Noailles. Les étapes de la construction du morceau sont les suivantes :

• Rédaction d’une phrase qui illustre la villa Noailles.
• Enregistrement de l’échantillon par les élèves avec : 1) ligne de batterie : travail sur le choix du type d’éléments de batterie, le tempo, l’intensité, le mixage des éléments enregistrés ; 2) ligne de basse : sur une boucle de 8 mesures, les élèves choisissent 4 accords parmi 8 proposés ; 3) l’entrée des accords demande une certaine dextérité pour la saisie sur la tablette et une vigilance quant au temps, chaque accord devant avoir une durée de 2 mesures.
• Enregistrement de la ligne « échantillon ». L’échantillon est déclenché par les élèves sur le clavier virtuel de la tablette. Ils sont invités à jouer sur la répétition du début de la phrase (ils doivent jouer l’échantillon entier au moins une fois dans la boucle).
• Mixage final en revenant sur les 3 instruments enregistrés et en ajustant leur volume sonore.

La séance se conclut par une écoute collective des productions et un échange sur les choix effectués.

Nous utilisons l’application GarageBand sur iPad (modules Smart Drums, Smart Bass, Sampler). Les élèves travaillent par deux, avec un doubleur de casques. L’écoute finale se fait sur le système de sonorisation de la salle de musique.

Le travail sur tablette permet de faire des essais, des choix esthétiques, de façon dynamique, en écoutant immédiatement le rendu des modifications. Cela permet aux enfants de se lancer dans la création en s’affranchissant des techniques instrumentales.
L’application propose des dispositifs d’assistance (Smart Instruments) facilitant la production mais laissant aux élèves une grande variété de choix.
L’outil échantillonneur permet de capter les sons et de les travailler immédiatement comme un matériau sonore.

• Écouter, comparer (et commenter).
• Explorer, imaginer (et créer).
• Échanger, partager (et argumenter).