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En quelques minutes, la vidéo introduit le concept de numérique responsable, englobant des démarches comme le "Green IT" et "IT for green", pour concilier la transition numérique avec des comportements durables, notamment dans le domaine éducatif.
Ce dossier du CNESCO s'inscrit dans la thématique « Numérique et apprentissages scolaires » et analyse les apports du numérique dans l'enseignement, pour les élèves et les enseignants.
Découvrez le parcours « Différenciation pédagogique avec le numérique » conçu par la délégation régionale académique au numérique éducatif de Normandie.
Cette fiche de la thématique « Aménager et adapter» extraite de la plateforme Cap école inclusive décrit, étape par étape, la création de vidéos interactives présentant des gestes professionnels et enrichie d’activités numériques.
Découvrez ce premier tutoriel pour vous lancer facilement dans la création de podcast.
Retrouvez sur la chaîne Youtube de Réseau Canopé un tutoriel pour créer une carte mentale collaborative avec l'outil en ligne Plectica.
Comment accompagner les victimes de cyberharcèlement ? Comment identifier les violences, comprendre leur impact et mener des actions de prévention en classe ? Que dit la loi sur les cyberviolences ? Un parcours pour se former à la lutte contre le cyberharcèlement scolaire.
Au-delà des connaissances et des compétences que l'on peut construire avec les élèves, le développement de l'esprit critique implique de mobiliser certaines dispositions ou vertus.
De nombreux médias véhiculent l’idée que « les écrans » auraient une influence néfaste sur le développement des enfants. Cet article QDLR présente différentes études scientifiques avec des résultats plus nuancé soulignant que l’impact de ces outils varie selon leur nature et leurs usages notamment.
Cet article "QDLR" s’intéresse à l’utilisation des outils numériques dans l’apprentissage scolaire à travers l’enseignement de l’anglais. Il propose d’étudier l’hypothèse selon laquelle le numérique serait utilisé de façon productive, et non pas éducative, par l’élève.