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La philosophie dépasse désormais le seul cadre de son enseignement en classe. Ces entretiens vidéo mettent en lumière tout l’enjeu du décloisonnement d’une activité philosophique qui, tout en conservant sa spécificité, se place en interaction avec d’autres pratiques et d’autres types de savoirs.
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Dans ce parcours découvrez l’Unité localisée pour l’inclusion scolaire (ULIS) au lycée professionnel et approfondissez vos connaissances sur son fonctionnement.
Dans ce parcours, découvrez le thème « Algorithmique et programmation ». Innovant par l’utilisation de capsules vidéo et motivant pour les élèves grâce à l’utilisation de fichiers « défis », ce parcours original vous permettra de prendre rapidement en main le logiciel Scratch.
Découvrez dans ce parcours comment le théâtre peut être un moteur pour développer l’éducation artistique et culturelle pour les élèves. À l’intérieur de ces rubriques, vous trouverez des activités pédagogiques, des ressources et une sélection de liens.
Ce parcours est la troisième étape d'une progression sur le thème de l'allophonie dont chaque parcours est accessible en auto-inscription : Qu’est-ce qu’un élève allophone arrivant ? Accompagner un élève allophone nouvel arrivant dans l’école (EANA) Enseigner la lecture à un élève allophone
Bienvenue sur ce parcours qui vous invite à découvrir comment enseigner à des élèves avec troubles du spectre autistique en prenant en compte les difficultés que ces enfants peuvent rencontrer dans les domaines de la communication, de l’attention, de la compréhension et de la production.
Pour favoriser l'acquisition des savoirs de chaque élève, le lycée Honoré-d'Estienne-D'Orves de Carquefou a réfléchi à un usage efficient des espaces grâce notamment à de nouveaux équipements matériels et à des pratiques pédagogies repensées.
Grégoire Borst évoque ce que permet l'imagerie médicale pour l'observation de l'activité du cerveau d'un individu à l'occasion de la résolution d'un problème. Ce qu'elle apporte comme données exploitables pour la recherche en sciences cognitives.
Le système éducatif anglais mis en place après la guerre n'est plus adapté aujourd'hui à la situation sociale et économique du pays. De nouvelles orientations pédagogiques doivent être engagées pour remédier aux inégalités sociales.