Débuter comme professeur documentaliste

Avant toute chose, vous devez savoir quelles sont vos missions. Celles inhérentes à votre métier d'enseignant du 2^nd degré, et celles, spécifiques, liées à votre fonction de professeur documentaliste.

⇒ Missions et obligations réglementaires de service des enseignants (...) du 2^nd degré (circulaire du 29-4-2015)
⇒ Les missions des professeurs documentalistes (circulaire du 28-3-2017)
 

Dès votre nomination, rapprochez-vous de votre chef d’établissement et de votre IPR-EVS (inspecteur pédagogique régional-établissement et vie scolaire) en charge de la documentation. Ils vous orienteront vers les chargés de mission, formateurs ou tuteurs à même de vous guider.

N’hésitez pas, aussi, à contacter vos homologues au sein des établissements situés à proximité du vôtre. Pour cela, la page « Documentation » du site de votre académie vous sera d’une grande utilité. Enfin, rapprochez-vous de votre Atelier Canopé de proximité et explorez la page internet dédiée aux professeurs documentalistes du site de Réseau Canopé.
 

Recherchez le dossier de liaison laissé par votre prédécesseur (directement au CDI ou auprès de la direction). Il contient des informations pratiques indispensables : mots de passe, comptes divers, durée de prêt, etc. 

⇒ Comment effectuer un état des lieux du CDI ? (académie de Paris, 2019)
⇒ Dossier de liaison entre professeurs documentalistes (Clémi La Réunion)

Pour avoir une vision globale des pratiques en cours au sein de l’établissement, échangez avec les enseignants qui ont l’habitude de fréquenter le CDI, mais aussi avec la direction et la vie scolaire. Si vous le pouvez, parcourez le projet CDI ou la politique documentaire en cours, ainsi que le projet d’établissement. En tant que professeur documentaliste, vous êtes acteur de l'ouverture culturelle de votre établissement !

 

Pour organiser et gérer les ressources documentaires, vous devrez utiliser un logiciel spécifique. Dans un premier temps, il vous servira surtout à accéder au catalogue et à gérer les prêts aux élèves. Identifiez celui qui est utilisé dans votre établissement (BCDI ou PMB) et formez-vous, dès que possible, à son utilisation. Pour cela, consultez le PAF (plan académique de formation) publié en début d'année scolaire sur le site de votre académie. Le support apporté par le Pôle solutions documentaires de Réseau Canopé pourra vous être également précieux.

⇒ Viméo - Canopé-Solutions documentaires (102 vidéos)
⇒ Canopé-Solutions documentaires - Se former (formations, manuels, tutoriels)
 

Parmi vos missions, vous allez devoir veiller à renouveler le fonds documentaire en achetant de nouvelles ressources (physiques et/ou numériques). Vous devrez, au préalable, recueillir un certain nombre d’informations administratives. Quel est le budget alloué pour l’acquisition des livres, des périodiques, des abonnements numériques ? Quels sont les fournisseurs habituels de l’établissement ? Quel circuit suivre pour passer les commandes ?

Parallèlement, vous devrez effectuer une veille éditoriale afin de décider de vos nouvelles acquisitions. Prenez des informations partout où vous le pourrez : n’hésitez pas à discuter avec les élèves de leurs préférences, avec écouter les préconisations de vos collègues, à consulter des sites spécialisés, à vous informer sur les actions de promotion de la lecture au sein de votre académie, et au-delà.
 

Identifiez la place de l'EMI au sein des programmes des autres disciplines. Cela vous permettra de cibler vos domaines d’intervention potentiels en collège et en lycée. Informez-vous également sur les possibilités d'actions pédagogiques au sein de votre établissement (heures de co-intervention, heures dédiées dans votre emploi du temps, etc.). N’hésitez pas non plus à lire les documents de référence, notamment sur le site du Clémi.

⇒ L'EMI dans les programmes (Clémi)
⇒ Généralisation de l'éducation aux médias et à l'information (circulaire du 24-1-2022)
⇒ L'EMI : pourquoi, pour qui, comment ? (Réseau Canopé)