DES SUPPORTS LISIBLES PAR TOUS

Voici quelques conseils de mise en forme des cours, consignes ou textes à transmettre à vos élèves. Objectif : les rendre accessibles à tous, y compris à ceux qui rencontrent des difficultés à déchiffrer un texte et à automatiser la tâche de lecture.

• Utiliser une police sans empattement (Arial, Verdana, Tahoma, par exemple) ou spécifique (OpenDyslexic, Comic Sans MS).
• Ne pas utiliser de polices avec empattements (Times New Roman, par exemple) ou des polices trop originales.
• Utiliser une taille de 12 points a minima.
• Éviter les documents manuscrits.
• Éviter l’italique et le soulignage.
• Pour faire ressortir une partie d’un texte, utiliser plutôt des caractères gras ou encadrer l’élément à mettre en avant.

• Aérer les informations mises à disposition : un seul texte par page.
• Éviter les distracteurs : pas de dessin, d’illustration superflus.
• Augmenter les espaces entre les mots.
• Mettre un interligne de 1,5 minimum.
• Augmenter les marges.
• Éviter de disposer le texte en colonnes.
• Aligner le texte à gauche, sans le justifier.

Précisions | Ces règles rassemblent les préconisations minimales à appliquer lorsque vous concevez vos supports. En les combinant, les textes et présentations seront adaptés aux besoins de tous. Certains élèves peuvent avoir des besoins plus spécifiques, qui nécessiteront des ajustements supplémentaires – pouvant aller jusqu’à la prise en charge totale de l’acte de lecture par un logiciel ou une personne tierce. Vous pouvez aussi définir le confort de lecture avec l’élève, qui vous indiquera lui-même ce qui est le plus lisible pour lui. Les plus grands pourront gérer eux-mêmes cet ajustement s’ils disposent d’un outil numérique pour cela.

Exemple d’évolution pour créer un cours adapté à tous les élèves : 

Cours non adapté                           Cours adapté remis en page