Usages d'une plate-forme de cours en ligne au collège

Le collège Robert-Schuman a mis en place il y a cinq ans une plate-forme de cours en ligne. Grâce à la forte implication de l'équipe-ressource TICE du collège et des chefs d'établissement, l'utilisation de la plate-forme concerne de plus en plus d'enseignants et d'élèves qui y déposent des contenus et des activités pédagogiques. Il s'agit d'un service Web, accessible après identification des usagers.

La majeure partie des usages se fait en classe. La plate-forme peut être aussi utilisée à l'extérieur par les élèves, soit chez eux, soit sur des postes en libre accès « surveillé » dans l'établissement.
Les enseignants déposent des ressources (il peut s'agir de documents textuels, synthèses de cours en particulier, de liens, d'animations, d'images) et des exercices interactifs sur la plate-forme en les organisant de façon thématique (niveau de classe, chapitre...). Ces ressources et ces activités permettent à chaque élève de travailler de façon individuelle pendant le cours selon un scénario défini par l'enseignant. L'évaluation des exercices interactifs se fait de façon immédiate et les résultats sont disponibles pour l'enseignant et l'élève dans le profil de l'usager. Le travail en équipe pour la création des ressources permet d'alléger le travail de chacun.

La plate-forme est hébergée sur le serveur académique et la maintenance est prise en charge par la mission académique TICE. Cette plate-forme de cours en ligne est également présente sur l'ENT académique en cours de déploiement dans les lycées.
Le cours de mathématiques se déroule dans l'une des salles multimédia du collège, le professeur de SVT utilise les ordinateurs portables d'une classe mobile.

Le professeur prépare à l'avance les documents dont il aura besoin en classe, ce qui le libère de manipulations d'outils, des distributions souvent fastidieuses et lui permet de se consacrer à un suivi plus individuel. Les élèves travaillent à leur rythme en classe et s'organisent  pour réaliser les tâches attendues par l'enseignant. La possibilité d'obtenir un retour et une évaluation immédiate sur les exercices  à réaliser permet aux élèves de se situer dans leur progression et au professeur de mieux prendre en compte les difficultés des élèves. Un cours intégrant l'usage de la plate-forme fait alterner les moments de travail collectif avec l'enseignant et les moments de travail individuel. Pendant les phases de travail personnel, les élèves montrent une plus grande implication. Les élèves apprécient le fait de pouvoir retrouver la synthèse d'un cours qu'ils n'auraient pas eu le temps de prendre en note, les animations qu'ils peuvent voir et revoir à leur rythme,  selon leurs besoins, les liens proposés et consultables à volonté ; la plupart disent refaire les exercices résolus en classe. Les élèves absents peuvent retrouver sur la plate-forme les contenus dont ils ont besoin.