Transversalité des pratiques en philosophie avec les enfants
- Animer des ateliers de philosophie pour les enfants

La philosophie pour les enfants est une pratique éducative qui cherche à développer la pensée réflexive, créatrice et critique chez les enfants de tout âge dans le cadre pédagogique d'une communauté de recherche philosophique. Créée par Matthew Lipman, elle constitue maintenant un courant à part entière, au travers des Nouvelles Pratiques Philosophiques, à la croisée des sciences de l’éducation, de la philosophie et de la pédagogie. Elle encourage le développement de compétences personnelles et sociales telles que l’écoute, le respect, l’expression orale, la capacité à synthétiser, le développement de l’esprit critique, la faculté à travailler en équipe, l’ouverture d’esprit et l’empathie cognitive. 

Cette quatrième édition des parcours NPP questionne la transversalité des pratiques en philosophie avec les enfants. Si les ateliers de philosophie peuvent se décliner dans des dispositifs aussi protéiformes que le jeu, l’art, l’humour, les langues ou le théâtre et s’inscrire dans des contextes aussi variés que l’école, le lycée, l’université, la rue ou les cafés, c’est parce qu’ils constituent des espaces d’expression de la parole et des idées permettant de dépasser les frontières. Comment distinguer le transversal du spécifique parmi la multiplicité de ces pratiques ? 

Ce cycle comprend une série de 16 webinaires pouvant être suivis indépendamment les uns des autres.