Tablettes et élections américaines

"Tablettes et élections américaines"

Une lycéenne.
-Le rôle des partis, en gros, c'est d'être derrière son candidat pour qu'il soit élu.
Une lycéenne.
-Là, il faut chercher le rôle des partis républicains.
Une lycéenne.
-De tous les partis.
Valérie Maillet, professeur de sciences économiques et sociales, option sciences politiques.
-Le projet tablettes numériques a été mis en œuvre dans le cadre d'un test qu'on a voulu faire dans l'établissement par rapport à un éventuel achat de tablettes, avec un double objectif : voir quelle était l'utilisation pédagogique des tablettes dans le cadre d'une classe normale, et puis, parallèlement, en lien avec le programme de sciences sociales et politiques.
Lucas, un lycéen.
-On mettra des icônes de leur stratégie.
Si on veut parler meeting, on mettra plusieurs prompteurs.
-On a travaillé sur les élections américaines pour permettre aux élèves d'accéder à des sources d'informations diversifiées et permettre des productions diversifiées.
Jonas, un lycéen.
-Au programme du JT de science politique, on décryptera le premier débat entre Hillary Clinton et Trump.
On travaille avec les tablettes pour avoir une approche plus concrète des élections et du système américains.
Nicolas, un lycéen.
-Depuis l'année dernière, j'utilise un ordinateur portable en cours, d'assez grand format, donc qui est assez pratique, mais pour le transport, il est encombrant et lourd.
Donc, je l'utilise en sciences politiques.
On a eu des tablettes aussi.
On en a fait l'usage avec nos ordinateurs portables et nos cahiers.
C'est avec ça qu'on a pu travailler en recherchant directement sur Internet en ligne et avoir accès à un maximum d'informations.
-La tablette, très bon outil pour la recherche d'informations.
Les élèves y sont familiarisés pour la plupart d'entre eux, mais une limite : celle de la production.
Donc, nous avons combiné la tablette pour la recherche et les ordinateurs pour la production des travaux d'élèves.
Louis, un lycéen.
-Je suis en train de chercher des images qui peuvent correspondre à des citations que Hillary Clinton a dites et en fonction de ses qualités et de ses défauts.
-Ils ont le réflexe de sortir leur smartphone et j'autorise l'utilisation du smartphone personnel, en classe, pour compléter, pour plus de rapidité.
Ils sont plus familiarisés avec les techniques de leur smartphone qu'avec ce qu'on leur prête.
J'ai choisi des guides de travail pour chaque séance.
Le guide du travail est mis en ligne sur l'ENT, sur Éduscol.
Il faut que vous ayez récupéré un maximum de sources d'informations pour pouvoir construire vos productions.
Jeanne, une lycéenne.
-On travaille en groupe, en groupe de 2, 3 ou 4.
Donc, chacun a une tâche et réalise cette tâche avec la tablette et ensuite, on met en commun et on réalise notre travail final.
Romane, une lycéenne.
-Ce qui est bien, c'est qu'on est autonomes et le professeur est disponible pour des questions sur le travail qu'on est en train de faire, c'est pas un cours magistral.
Nicolas, un lycéen.
-On est face aux autres personnes, c'est plus facile d'interagir, on peut faire tourner les feuilles, on peut se montrer ce qu'on a fait.
Partager, c'est plus enrichissant que de faire les choses pour soi.
-On a créé un blog auquel les élèves ont accès et sont rédacteurs.
Donc, ils peuvent déposer leurs travaux sur le site et je récupère leurs productions, de manière à les évaluer, à les regarder et à faire un retour pour le groupe.
Les productions sont diversifiées et riches, et c'est ce qui fait la richesse du travail en îlots.
Chaque îlot peut choisir la production qu'il souhaite.
Un lycéen.
-Les Afro-Américains et les Latinos vivent dans des lieux dangereux et peuvent se faire tirer dessus.
Jeanne, une lycéenne.
-Il y avait Hillary Clinton et Donald Trump.
On a essayé de faire une caricature pour les représenter en mettant en scène leurs traits physiques qui les caractérisent et on a rajouté de petits éléments comme de l'argent ou des drapeaux américains pour montrer leurs idées.
Lucas, un lycéen.
-Ça ne m'a pas énormément surpris le fait que Donald Trump soit élu, car on a eu cette recherche documentaire qui nous a permis de comprendre l'actualité.
-Le numérique facilite les apprentissages dans la mesure où il permet à l'élève d'accéder à l'information plus rapidement et d'accéder aussi à une plus grande diversité d'informations.
Il est évident que sur la campagne américaine, le fait de pouvoir aller sur les sites directement des candidats, aux États-Unis, sur des sites internationaux, a été utile pour eux.
On n'aurait pas trouvé la même richesse d'informations dans les quotidiens en France.