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Quelle accessibilité au savoir pour les enfants handicapés mentaux ou psychiques ? Les adaptations pédagogiques qui permettent de répondre au mieux à cette exigence s’appuient sur une connaissance fine des troubles, la compréhension de leur impact sur les processus d’apprentissage, et la mise en place de situations d’apprentissage adaptées. Cet ouvrage propose :
Bruno Égron. IEN ASH, ancien enseignant spécialisé et conseiller pédagogique AIS, inspecteur formateur à l’INS HEA, formateur associé ESEN, chargé de cours Paris XII et Paris V.
- une synthèse complète et pratique sur ces trois volets.
- de répondre au mieux aux attentes des enseignants, qu’ils soient en milieu ordinaire, spécialisés ou en formation de spécialisation, dans le 1er ou le 2d degré. Bruno Égron a coordonné une équipe de spécialistes du handicap de l’INSHEA, conseillers pédagogiques ASH et enseignants spécialisés, pour concevoir ce guide indispensable à tout enseignant et établissement scolaire
- des contenus actualisés, tenant compte de l’évolution du contexte : redéfinition des Ulis, mise en oeuvre du GEVA-Sco, mais aussi affirmation du principe d’« inclusion scolaire ».
Bruno Égron. IEN ASH, ancien enseignant spécialisé et conseiller pédagogique AIS, inspecteur formateur à l’INS HEA, formateur associé ESEN, chargé de cours Paris XII et Paris V.