Projet classe laboratoire : enseignement du chinois par visioconférence interactive

Dans le cadre du projet « Collège laboratoire », initié par la DANE de l’académie d’Orléans-Tours et développé avec le département d’Indre-et-Loire, la DSDEN37 et l’Atelier Canopé de Tours, une expérimentation d’un enseignement par visioconférence interactive a été mise en place pour l’enseignement du chinois. L’objectif est de permettre à un même professeur de dispenser un cours simultanément dans deux classes distantes.
Engagée dans cette expérimentation, Rena Wusiman, enseignante de chinois au collège Vallée Violette de Joué-lès-Tours, utilise ce dispositif pour dispenser son enseignement auprès des élèves du collège Le Puits de la Roche à Richelieu, à une cinquantaine de kilomètres.

Quelques minutes avant le début du cours, l’enseignante démarre le dispositif dans la classe du collège Vallée Violette. Au collège de Richelieu, un adulte référent, assistant d’éducation, enseignant ou principal, est présent pour démarrer à son tour le matériel et encadrer les élèves.
Le cours débute et chacun des élèves d’une classe peut voir et entendre les élèves présents dans l’autre classe. Des dialogues entre élèves de part et d’autre de l’écran sont possibles. Les élèves de la classe distante voient de manière continue l’enseignante. Cette dernière peut diffuser tout type de contenu (textes, images, audio, vidéo, travaux d’élèves) aux deux classes simultanément.

Les deux salles sont équipées de la même manière afin que le dispositif soit réversible. L’enseignante dispense régulièrement (environ une fois par mois) son cours au collège de Richelieu, pour renforcer la relation pédagogique avec ses élèves.
Le dispositif de visioconférence est constitué de deux caméras, l’une filmant l’enseignante et l’autre les élèves, d’un micro et de deux écrans, l’un face aux élèves et l’autre en fond de salle. Une caméra de document permet de visionner les travaux des élèves, et un vidéoprojecteur interactif connecté à celui de l’autre salle permet à l’enseignante et aux élèves de disposer d’un tableau blanc sur lequel chacune des deux classes peut interagir. Comme dans toute salle de classe, l’enseignante dispose d’un ordinateur pour projeter des contenus multimédia. Un automate, piloté par une tablette tactile, orchestre l’ensemble des matériels et permet de diffuser les différentes sources (caméras, caméra de document, ordinateur).

Unique en France, ce dispositif permet à des élèves, notamment en milieu rural, d’accéder à des disciplines proposées en option dans quelques établissements seulement. Il participe ainsi au désenclavement des zones rurales tout en renforçant l’égalité d’accès au savoir pour tous.
Projet innovant, il est un élément fort du développement numérique du territoire et s’inscrit dans les axes stratégiques fixés par le projet académique. Élargi à d’autres disciplines, il pourra également permettre d’augmenter l’ambition scolaire et d’approfondir l’ouverture culturelle.

Le dispositif permet à l’enseignante d’intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à son enseignement. Pour construire des situations d’apprentissage s’intégrant dans ce dispositif, elle a fait évoluer ses gestes pédagogiques et sa posture face au groupe classe.
Du côté des élèves, outre les compétences relatives à la discipline, c’est l’occasion de découvrir et d’utiliser un formidable outil numérique pour échanger et communiquer.