Populations et territoires

Les enseignants d’histoire-géographie-EMC du collège sont invités à emmener leurs élèves dans un véritable « parcours du monde ». Ils pourront ainsi appréhender sa complexité et aborder la nécessité de mettre en œuvre une démarche scientifique pour le comprendre.

• Une première partie est consacrée à l’opportunité que représentent le travail par compétences et les parcours éducatifs pour enseigner le développement durable en cours de géographie.

• Puis viennent 10 séquences pédagogiques clés en main et testées en classe, proposant aux enseignants

1. des mises au point scientifiques qui viennent éclairer les concepts clés ;
2. des études de cas concrets répartis sur plusieurs continents ;
3. des mises en perspective permettant d’élargir la réflexion de la situation locale vers des problématiques globales ;
4. des élargissements interdisciplinaires et relatifs aux parcours éducatifs des élèves.

Retrouvez des annexes téléchargeables, en contenus associés ci-dessous, afin de mener à bien les séquences proposées grâce à des :

• questionnaires et fiches d’activités pour analyser les cas concrets ;
• dossiers documentaires différenciés favorisant le travail en petits groupes ;
• schémas, cartes, jeux de rôles et autres documents déclencheurs originaux.