Pièce (dé)montée : Screenagers

Le spectacle de Barbara Matijevic et Giuseppe Chico, Screenagers, construit à partir des usages d’Internet familiers aux adolescents, permet de les ouvrir au champ des multiples déclinaisons du spectacle vivant. En effet, cette création ne relève pas du champ strict de la chorégraphie et procède du grand mouvement des arts visuels, favorisé par l’évolution des moyens techniques et de l’expansion de l’usage des nouvelles technologies de l’information et de la communication.

Ce spectacle propose une mise en abîme de nos rapports avec les écrans et un positionnement des artistes face à l’immersion dans l’univers du web, créé par l’unique interprète Pierre-Erick Lefebvre.

Depuis déjà plusieurs spectacles (Forecasting, 2011, I’ve never done this before, 2015, et Our daily performance, 2018), les usages engendrés par les révolutions numériques sont interrogés et mis à distance : « Nous pensons que le théâtre doit prendre en considération la façon dont la technologie est en train de réécrire nos corps, notre compréhension de la narration, notre relation avec la culture et notre compréhension de la présence. »

Screenagers explore plus particulièrement les rapports si complexes entretenus par les adolescents avec les écrans, les différentes strates et fonctionnalités d’Internet étant utilisées comme objets du spectacle par l’artiste Pierre-Erick Lefebvre, « musicien, artiste de réseau, concepteur de jeux vidéo, programmateur, interprète multimédia et bricoleur ». Le dispositif est interactif et immersif, proposant l’utilisation du smartphone, mais pouvant être abordé sans cet outil.

Cet avant-spectacle propose aux élèves, dans un premier temps, de mettre à jour leur propre définition de la danse, afin de travailler sur leurs attentes par rapport au spectacle Screenagers. Dans un deuxième temps, il leur fait découvrir la compagnie 1er Stratagème, dont l’univers artistique révèle le potentiel
créatif des pratiques liées à Internet. Enfin, les élèves exploreront leur propre lien avec les écrans afin d’anticiper sur la dimension artistique que la compagnie peut tirer des usages d’Internet.

Les EPI au collège, les ateliers artistiques et les projets interdisciplinaires au lycée, peuvent servir de cadre à ces propositions.

N.B. : ces activités donneront lieu à la constitution progressive d’un dossier en ligne via une plateforme partagée, permettant de garder une trace de cette rencontre avec le spectacle vivant.