Pette, un aventurier à Bayonne

Ce projet interdisciplinaire, alliant Lettres, Documentation et éducation musicale, a été mis en place avec une classe de sixième du collège Aturri de Saint-Pierre-d’Irube (64), en 2016/2017. L’objectif du projet était de découvrir le « métier d’écrivain » grâce à un apprentissage méthodique et organisé de l’écriture fictive et littéraire par les élèves en classe. La réalisation finale est un récit littéraire, un conte présenté sous la forme d’une production numérique mais aussi sous la forme d’un livre à réalité augmentée.

Nous sommes parties d’un postulat théorique de travail, issu des travaux du groupe Ozer, en didactique des lettres sur la génétique des textes : la réflexion porte sur le brouillon comme collecte de données et la mise en place d’une écriture à programme. Nous avons donc créé une toile pré-rédactionnelle, c’est-à-dire des ressources documentaires qui sont à portée d’écriture pour les élèves et un stockage numérique de ce matériau d’écriture. Le fil directeur de notre travail est l’intrication du culturel, du pédagogique et du numérique : nous avons visité des lieux de culture et d’histoire du Pays basque en partenariat avec l’office de tourisme et le musée basque de Bayonne. Ensuite, nous avons illustré de manière sonore le texte d’aventure créé, avec des extraits musicaux sélectionnés par l’enseignante. L’apport pédagogique, formel et littéraire se situe dans la mise en œuvre d’outils d’écriture, tels que le schéma narratif, le type de récits, le travail sur le style, la cohérence, le genre et la langue.

Nous avons utilisé des applications interactives de collecte des données, telles que Umap, Padlet et la suite bureautique Microsoft Office. En ce qui concerne les outils, nous avions à disposition un chariot de 20 tablettes numériques, 6 ordinateurs et un appareil photo.

Nous avons bénéficié grâce aux Tice d’outils performants de collecte des données. Ceux-ci nous ont permis de mettre à disposition des élèves un volume important et varié de stockage de ressources informationnelles telles que textes, sons, musique, images et outils d’écriture. L’interactivité des applications Padlet et Umap a nourri de façon efficace l’écriture du conte. La création numérique finale a été rendue possible grâce à l’aide de l’Agence du numérique du département.

Elles couvrent plusieurs domaines :

• domaine 1 : des langages pour penser et communiquer ;
• domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre ;
• domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen ;
• domaine 5 : les représentations du monde et l’activité humaine.