Les outils de l'approche philosophique

Interrogeons-nous à présent sur les procédures, aussi bien pédagogiques que didactiques, à même de susciter, au-delà de l’expérience première du cogito, la capacité chez les élèves à construire leur pensée, à fabriquer du vrai sur un autre modèle que le modèle mathématique et scientifique, un vrai toujours ouvert à la dialectique et au jugement et, la capacité à affirmer leur pensée dans des actes de parole.