Les fondamentaux : une continuité entre l'école et la famille

Voix off de la vidéo.
-Prépare-toi vite, Gustave.
Ton amie Félicie t'attend pour jouer !
Gustave met ses baskets rouges.

"La démarche"

Carole Gomard, parent d'élève.
-J'ai eu la chance d'utiliser des capsules, enfin des petits films que l'école propose pour des leçons, qu'il peut réutiliser à la maison.

Enseignante.
-Les enfants, vous allez vous connecter sur l'ENT.
Ensuite, dans le panneau d'affichage, pour cet après-midi, vous allez cliquer sur la vidéo.

Voix off de la vidéo.
-Alors que "terrier" et "terrien" ont un rapport avec la Terre.

Carole Gomard, parent d'élève.
-Ils les visionnent en cours, et une fois que le cours est vu en classe avec la maîtresse, quand il revient à la maison, il a la possibilité, sur le site de l'école, l'ENT, d'aller retrouver ces capsules pour revoir sa leçon.
Chez nous, Jules y va facilement, sans forcément me demander.
Il connaît son code, son mot de passe d'accès sur le site.
Ça lui permet, rien qu'en visionnant, que la leçon lui revienne.
C'est une méthode favorable pour l'apprentissage des leçons pour Jules, mon fils, parce qu'il n'est pas très scolaire, et le fait de voir des petites animations comme ça lui permet de mieux retenir une leçon.
Ça revient plus facilement.
À la rentrée scolaire, l'institutrice invite tous les parents pour les informer de l'organisation de sa classe pour la rentrée scolaire.
Lors de cette réunion, l'institutrice nous a parlé du site, "Les fondamentaux, Réseau Canopé", de cette possibilité d'aller gratuitement s'inscrire, avoir une connexion et pouvoir voir les films d'animation.
Elle nous en a fait une présentation.
Elle nous a expliqué la démarche, et chaque parent peut aller sur le site et découvrir les petits films d'animation.
"La continuité école-famille" On a l'impression d'avoir l'école qui se déplace un peu à la maison.
On peut aussi, nous, revoir un b.a.-ba de leçon et avoir des notions assez anciennes.
Et le fait de revoir cette petite séquence imagée avec l'enfant nous permet aussi, à nous de poser les bons termes sur les leçons et de ne pas se tromper dans la réexplication du cours.
Alors, par exemple, des notions que l'on oublie quand on devient adulte et qu'on a appris quand on était jeune...
J'ai eu l'expérience avec une capsule où on réaborde le terme "radical".
Le terme "radical", je ne savais plus du tout à quoi ça correspondait et en regardant la petite capsule sur les préfixes ou les suffixes, on parle bien à un moment du radical auquel on ajoute un préfixe ou un suffixe.
Et là, en utilisant ces mots-là, en entendant à nouveau ces mots-là, on réutilise les bons termes quand on réexplique la notion de la leçon à apprendre à notre enfant.
On ne se trompe pas sur le vocabulaire et ça nous aide vraiment à travailler ensemble.
On va dans le même sens et on n'a pas l'impression que notre enfant est à côté.

"L'accompagnement de l'enfant"

Après, la notion qu'il y a derrière, c'est là où il faut que l'enfant reste concentré sur ce que le film d'animation présente et ne voie pas ça comme un dessin animé.
C'est important d'accompagner son enfant, de ne pas le laisser toujours tout seul devant, qu'il ne pense pas : "Je les regarde tous les uns après les autres, car les personnages me plaisent."
Il est important que les parents soient à côté.
Qu'il regarde seul, ça ne me dérange pas, mais qu'il me dise : "Tiens, on a abordé cette notion-là", et qu'il puisse m'en reparler, que ce ne soit pas qu'un petit film d'animation type dessin animé.
Jules, tu as compris la phrase déclarative ?

Jules.
-Ben oui.

Carole Gomard, parent d'élève.
-On va regarder dans la fiche d'accompagnement ce qu'ils nous proposent.
Ce qui est aussi avantageux sur ce système de petits films que l'on peut visionner, c'est que le Réseau Canopé a mis en place une fiche en direction des enseignants ou des parents, qui permet de retrouver un complément de la petite animation sur comment réaborder la notion de la leçon avec nos enfants.
Donc on se pose des questions, on va un peu plus loin, on essaie de voir, au travers des questions que l'on pose, si l'enfant a bien compris ou pas la notion qui était à comprendre dans ce petit film.

"Les plus-values"

Ça arrive très naturellement à la maison, et du coup, l'apprentissage qui a été vu dans la journée à l'école se fait naturellement le soir quand on revoit sa leçon.
Je le vois avec Jules.
Revoir un petit film d'animation où il revoit des notions de la journée, ce n'est pas comme : "Sors ton cahier, on révise", même si l'aboutissement revient au même.
On revoit une notion qui a été abordée dans la journée.
C'est sous forme plus ludique et plus actuelle.
Et on a vraiment le sentiment qu'il y a un petit...
Voilà, l'école qui arrive...
Je trouve que c'est beaucoup plus facilement accepté par l'enfant que si on lui dit : "Va chercher ton cahier pour qu'on revoie ta leçon."