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Les fondamentaux au cycle 2
- 2014
- vidéo en ligne
Synthèse
Pratiquant la pédagogie inversée et l’évaluation autogérée dans ma classe, je construis régulièrement des capsules vidéos pour organiser mes séances d’apprentissage.
L’opportunité m’a été offerte d'utiliser des films d'animation proposés par le site « Les fondamentaux » de Réseau Canopé.
Les outils mis à disposition des élèves
Les élèves utilisent individuellement un ordinateur portable pour regarder l'animation proposée par le site « Les fondamentaux ». Ce film ayant été intégré à l'avance à l'espace numérique de travail de l'école.
Enfin, un tableau numérique interactif est utilisé pour les phases d'interaction et de structuration. La vidéo sert de support aux interactions entre les élèves qui approfondiront la notion en se confrontant à une tâche complexe.
Déroulement d’une séance
La classe est partagée en trois groupes de 6 ou 7 élèves. Chaque groupe a un plan de travail qui indique aux élèves le travail à réaliser.
Un premier groupe visionne au moins deux fois le film d'animation puis fait un exercice d’entrainement intégré à l’espace numérique de travail. Ensuite, les élèves du groupe se regroupent devant le TNI pour une phase d’interaction dans laquelle ils confrontent ce qu’ils ont compris ou pas. Au final, ils élaborent une carte mentale individuellement.
Apports des TICE
Les ordinateurs portables utilisés permettent à chaque élève de découvrir la notion son vocabulaire sans pour autant le maitriser avant de construire leurs apprentissages en regardant une vidéo à leur rythme.
L'utilisation du tableau numérique interactif permet, lors de la phase d’interaction, de garder trace de toutes les données trouvées par les élèves, de les confronter, de les supprimer ou de les manipuler aisément.
Enfin, la possibilité qui est donnée d’intégrer les films d'animation du site « Les fondamentaux » à l'espace numérique de travail de l'école permet aux parents de suivre simplement le travail de leurs enfants et ainsi de les accompagner plus facilement.
Compétences numériques mises en œuvre
Les compétences mises en œuvre sont celles du B2I. Les élèves sont capables de lire une vidéo, de stopper sa lecture et de la relancer. Ils produisent et enregistrent des cartes mentales à l'aide de logiciels dédiés. Enfin, ils sont capables d'utiliser et de naviguer sur un espace de travail numérique.
Conclusion
Ce projet a permis de mettre en évidence la qualité des films d'animation du site « Les fondamentaux » produit par Réseau Canopé.
Ils sont bien construits et motivants pour les élèves.
Transcription
"Les fondamentaux au cycle 2"
Carole Christophe, professeur des écoles.
-Les enfants, vous allez vous connecter sur l'ENT.
Ensuite, dans le panneau d'affichage, pour cet après-midi, vous allez cliquer sur la vidéo.
Vous écoutez la vidéo deux fois.
D'accord ?
Lorsque tout le groupe bleu aura écouté la vidéo deux fois, vous venez vous asseoir devant le tableau, et on va travailler ensemble.
"Les fondamentaux"
"Les familles de mots"
Voix off 1 de la vidéo puis voix off 2 de la vidéo.
-Il était une fois...
-La Terre.
Voix off 1 de la vidéo puis voix off 2 de la vidéo.
-Oh, un terrien.
-Et son chien.
Melvin, élève de CE1.
-J'ai bien aimé cette vidéo parce que ça ressemblait à un petit dessin animé qui dure 2 minutes.
Noélie, élève de CE1.
-J'ai bien aimé l'histoire.
Je peux vous la raconter parce que je m'en souviens.
Donc en fait, il y avait un terrien avec son chien.
Le terrien avait mal aux dents.
Alors, après, il est allé chez le dentiste.
Melvin, élève de CE1.
-Et ça dit que si tu ne vas pas chez le dentiste, tu peux être édenté.
Noélie, élève de CE1.
-Après, ils ont fait une famille de mots, avec des mots comme "dentiste".
Après, il y a le mot "terrible" qui est arrivé, et tout le monde s'est enfui sauf la Terre.
Ils ont dit que c'était bizarre que ça ne marche pas, alors que ça ressemblait à "Terre".
Et puis après, il y en a un autre qui a dit qu'en fait, ce n'était pas pareil.
Ce n'est pas de la même famille car ça ne veut pas dire la même chose.
C'est l'histoire qui m'aide à comprendre.
"Le dispositif pédagogique"
Carole Christophe, professeur des écoles.
-C'est bon ?
Vous avez tous regardé la vidéo ?
Vous allez me dire maintenant ce que vous avez compris dans cette vidéo.
De quoi ça parle ?
Une élève.
-Que le mot "terrifiant" ne va pas avec le mot "Terre".
Carole Christophe, professeur des écoles.
-"Terre" et "terrifiant", ça ne va pas ensemble.
Ce n'est pas une famille de mots.
La vidéo ne suffit pas pour qu'ils apprennent puisqu'il faut que les enfants puissent en discuter entre eux pour que chacun apporte ce qu'il a compris de la vidéo et pour construire ensemble la notion.
Comment pouvez-vous savoir que deux mots font partie de la même famille ?
Cheyenne, élève de CE1.
-Quand ça veut dire la même chose.
Carole Christophe, professeur des écoles.
-Ça veut dire la même chose.
Noélie, élève de CE1.
-Presque la même chose.
Carole Christophe, professeur des écoles.
-Presque la même chose.
Tu es d'accord, Nathan ?
Les enfants fabriquent une carte mentale pour qu'on puisse synthétiser tout ce qui a été dit pendant l'interaction, et puis construire la notion, la leçon.
Vous allez me proposer une famille de mots.
"dentiste, dent, dentier" Attends.
Un élève puis Carole Christophe, professeur des écoles.
-"Édenté".
-"Édenté".
Je pratique de cette façon régulièrement puisque j'ai mis en place la pédagogie inversée dans ma classe, donc les enfants ont l'habitude de visionner une vidéo qui va leur servir pour avoir des connaissances et construire leur apprentissage.
"La plus-value" c'est surtout le fait que ce soit en dessin animé.
C'est très attractif, très ludique pour les enfants.
Melvin, élève de CE1.
-Je vais m'en souvenir parce que j'ai bien aimé quand le monsieur promenait son chien, et tout à coup, il a mal aux dents.
Carole Christophe, professeur des écoles.
-La vidéo est déposée sur l'espace numérique de travail et donc disponible, et les enfants peuvent aller la revoir autant de fois qu'ils veulent, en classe ou à la maison.
Il est facile d'aller les chercher sur le Réseau Canopé et de les mettre par un lien dans l'espace numérique de travail.
Le fait que ce soit gratuit permet que ce soit accessible à tout le monde.
Par rapport à ma pratique de classe, je trouve que ce film d'animation est très intéressant.
Si je disposais d'une bibliothèque de films d'animation comme ça, j'irais sûrement piocher dedans pour les présenter aux élèves et aborder les notions avec eux.
Et en plus, sur le site, il y a la possibilité d'avoir d'autres outils permettant d'approfondir les notions.
Les enfants prennent plaisir à apprendre par ces films d'animation.
C'est la génération de maintenant.
Ils sont habitués au numérique.
Ils sont habitués à la vidéo.
Ils sont habitués au son.
C'est leur quotidien.
Fiche détaillée
Durée : 00:05:05
Date de production : 2014
Réalisateur : Fabrice Millot