L’enseignement-apprentissage de l’anglais avec la réalité virtuelle

Cet article QDLR propose une première analyse de l’utilisation de la réalité virtuelle dans l’enseignement-apprentissage de l’anglais auprès de lycéens en enseignement professionnel, dans le cadre d’un projet incubateur . L’auteur interrogera le rapport coût/bénéfice de cette utilisation, en considérant les retours d’expérience des quatre enseignants l’ayant utilisée dans leurs cours, de même que les feedbacks des élèves concernés ainsi que l’impact de cette utilisation dans les compétences langagières chez les élèves.