Le jeu de l’ordre en GS

L’objectif est de permettre aux élèves de GS de traiter une situation problème par tâtonnement, essais, erreurs, ajustements : les enfants doivent mémoriser les contenus de dix petites boîtes suspendues à un bâton orienté. Ils envisagent donc de constituer une liste, en utilisant le dessin, l’écrit… Ils affinent progressivement leur représentation pour parvenir à localiser les objets, notamment en prenant en compte l’organisation dans l’espace et en respectant l’ordre des boîtes. Tout au long de la séquence, la maîtresse accompagne la réflexion et guide les moments d’analyse, sans jamais imposer de stratégie ni donner de solution.