Jouer à l'école
- Socialisation, culture, apprentissages

Pourquoi, quand et comment jouer à l'école ? Cet ouvrage apporte des réponses circonstanciées, en prônant une approche transversale, qui montre le jeu comme support possible d'apprentissages fondamentaux sur le plan culturel, affectif et social. Des exemples de projets pédagogiques sur le jeu, mais ouverts sur l'interdisciplinarité, et les outils pour les concevoir sont éclairés par trois points de vue venus des sciences humaines (philosophie, sociologie, psychologie). Les valeurs fondamentales du jeu sont explicitées et transposées, tout en satisfaisant à la mission éducative de l'école. Les conditions du « jouer en classe » (choix de jeu, techniques d'animation, positionnement de l'enseignant) sont clairement exposées.